浅论湖北黄冈市高等职业教育可持续发展

自从黄冈市区教育发展步入正规化发展渠道以来,黄冈高职教育取得了许多历史性的转变。当前黄冈高职教育在组成结构、教育质量、所取得的效益等方面的发展呈现出迅速发展,但是发展并不和谐,所以对于黄冈高等教育可持续发展的研究,分许其中的制约因素,提出黄冈高等职业教育可持续发展的对策就具有重要的意义。

高等职业教育艺术类专业人才培养构成要素研究

当前文化艺术产业蓬勃发展,培养艺术类的专业型职业性人才是可行也是非常迫切的。本文就新形势下的高等职业教育艺术类专业人才培养模式构成要素进行了分析研究,以求进一步促进高职艺术类专业人才培养工作的发展。

从工士学位审视我国高等职业教育学位授予标准

高等职业教育学位授予标准是我国职业教育学位制度的重要组成部分,具有导向功能、规范功能和信号功能。民间样本的工士学位以"三证四合格"为授予标准,为未来国家层面的职业教育学位标准提供了参考。国家制度的高等职业教育学位授予标准设计,应遵循"学生为本,服务需求"、"综合考评,能力为重"、"专业发展,终身学习"的原则,从德、能、智、技四个维度构建指标体系。

湖北省职业教育集团化办学的现状与对策分析

湖北省从2006年始进行职业教育集团化办学实践,现已组建十多个各具特色的职业教育集团,增强了湖北省职业教育的凝聚力,促进了职业教育校企合作,提高了湖北省职业教育办学实力,使职业教育更好地服务于经济社会。对全省职业教育集团现状进行梳理,对存在的问题进行分析,提出了相应的建议:加强政府宏观调控,制定并落实相关政策;统筹城乡职教资源,力求各地职教平衡发展;统筹协调校企关系,激发企业对职业教育集团化办学的主动性;科学规范办学行为,推动职业教育集团化办学可持续发展。

对高等职业教育舞蹈专业建立特色课程体系的思考

高等职业教育舞蹈专业在高等职业艺术教育的迅猛发展中得到了较快发展,舞蹈教育开始走向"大众化",如何结合高等职业教育"要培养出一批高素质的技能性人才"的培养目标要求,面向社会第一线培养实践型、应用型的舞蹈技能性人才。本文就该专业如何建立特色课程体系进行了分析并提出对策,以求促进高等职业教育舞蹈专业的进一步发展。

湖北省农村中职学校素质教育研究

加强素质教育是农村中职学校改革发展的必然趋势,必须把素质教育渗透到整个教学体系中,提高教学质量和学生的综合素质,从而提高中职生的竞争力。剖析素质教育对湖北农村中职学校的影响,分析实施素质教育过程中存在的问题,并提出建议。

职业教育校本教材建设研究

职业教育在校本教材建设上有利有弊,建设过程中存在困境和失当之处,但只要学校、企业等部门采取有效措施进行合理开发,职业教育校本教材建设对于更好地满足学生的学习需要、实现职业教育的教育目标仍然有其独特的价值。

职业学校学生养成教育策略研究

职校学生的养成教育宜采取学校、家庭、社会相互合作的策略,使三者形成合力,共同促进职校学生全面素质的提高。

高等教育自学考试与职业教育沟通衔接策略的探讨

高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。本文对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对两者沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试的可持续发展。

职业技术教育学应用型研究生的培养目标与模式探讨

职业技术教育学研究生培养要面向社会、服务经济发展,其培养目标要实现从学术型向应用型人才培养的转变。制订应用型培养目标要坚持面向专业、面向职业、面向实践的原则,并逐步构建双元制培养平台、双导师制教师队伍和多证考核体系的综合培养模式。

基于云计算的职业教育资源建构研究

云计算是当今计算机领域中研究的热点、是互联网发展趋势之一,被视为科技业的下一次革命。根据云计算技术和应用的特点,结合当前职业教育现状,借鉴云计算的虚拟化、超强计算能力、资源共享等技术优势及原理,构建面向不同年龄、层次人群的"职业教育学习云";以多年实践经验和有丰富实践知识为主的"职教师资云";面向招生就业的"劳动力市场信息云"及建三"云"平台,保障职业教育的学习、师资资源共享与劳动力市场信息的全面性、时实性,促进职业教育健康快速发展。

城镇化进程中的职业教育转型研究

在论述城镇化发展的必要性的基础上,分析职业教育在城镇化进程中的角色定位以及发展现状,提出"确立职业教育的战略发展地位、开发具有区域特色的专业、发展课程内容模块化组织"的城镇化进程中职业教育转型策略。

湖北省中职学生的主观幸福感研究

中职学生正处于生理与心理发生较大变化的时期,他们期待成熟,但又缺少足够的自我控制能力,时常会产生较大的情绪波动,因此,学校、教师和家长如何及时给予学生正确的教育与辅导,帮助学生了解自己、了解他人,形成正确的自我概念很重要。采用Campbell幸福感量表、田纳西自我概念量表、Frost多维度完美主义问卷和父母教养方式评价量表对湖北省中职学生进行了问卷调查,初步探讨了湖北省中职学生的自我因素、家庭因素与其主观幸福感之间的关系。

湖北省中职学生学习主动性调查研究

通过问卷调查法对湖北省中职学生的学习主动性进行了调查研究,数据结果表明目前中职学生的学习主动性普遍不高,并且在学校、性别、年级间存在差异。通过统计结果分析,建议从强化学生终身学习和长远发展意识、加强学校教育教学和环境设施建设、严格就业准入制度和职业资格制度的认证考核各方面培养和提高中职学生的学习主动性。

武汉城市圈中职学生职业素养抽样调查及对策研究

中职学生职业素养的培养,对提高人才培养质量、满足企业对高素质人才的需求具有重要意义。对武汉城市圈中职学生职业素养情况的调查研究显示,学生普遍存在技能实践不足、职业心理素质欠佳、职业规划意识淡薄等问题。需要通过加强实践情境的设计,增强中职学生实践能力;加强学生心理疏导,帮助他们建立职业自信心等多种路径,来全面提升中职学生的职业素养,为社会培养高素质劳动者和技能型人才服务。

论研究提高职业教育办学效果

职业教育需要充分调研社会发展需求,设计出市场对人才需求的教学培养模式、做好相应的课程体系设计、综合提升教学水平,全方位培养综合素质全面发展的人才,进一步提升职业教育办学效果。本文从当前职业教育现状分析入手,探讨了职业教育人才培养与社会需求关系问题,希望能为职业教育人才培养提供参考。

教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师建设的策略是制定"双师型"教师任职资格认定标准,规划"双师型"教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强"双师型"教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等。

城镇化背景下我国农村职业教育发展的战略思路

我国城镇化的重心已经从"物的城镇化"转移为"人的城镇化"。人的城镇化,就是农民市民化,其要求农村职业教育调整发展的战略思路:在"大职教观"的指导下,以职业培训为重点,学校教育和职业培训同时发展,深化产教融合,调整专业结构和发展民办职业教育。

湖北省“十一五”国家级重点中职师资队伍建设分析与对策

湖北省国家级重点中等职业学校师资队伍还存在教师来源较为单一,"双师型"教师普遍缺少企业实践经验,职校教师对经济发展新形势、企业发展新技术新设备了解不足等问题,只有合理调整职校教师来源结构,有计划、分批次地组织教师到企业实践,提高教师的整体素质和业务水平,才能进一步推动湖北职业教育的发展。

工学结合的职业院校办学模式研究

工学结合是我国传统的知行学说在职业教育办学模式上的体现,它践行了马克思主义教育与生产劳动相结合的理论,是建构主义学习理论的映证,是过程功能教学法理论的实际应用。工学结合办学模式在世界范围内职业教育的改革与实践中,得到普遍认可,我国职业院校围绕以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育方针,通过学习、借鉴欧美国家职业教育模式,探索以工学结合为内涵的各种职业教育的成功经验,有力地推动了我国职业教育师资队伍建设,调动了行业企业的积极性,提高了高素质劳动者和技能型人才培养的有效性。