高职数学课程教学改革研究--以湖北工业职业技术学院2021级汽车工程学院为例

数学类课程是每位学生从小到大学习阶段中一门十分重要的课程,学好数学不仅可以培养个人的逻辑思维能力,还可以锻炼分析问题和解决问题的能力。数学类课程是汽车类相关专业必修课的基础,高职学生对于高职数学等数学类课程的学习掌握程度直接影响到其专业课程的学习和工作中的可持续发展。本文主要以湖北工业职业技术学院2021级汽车工程学院为例,对汽车工程学院生源、授课现状、课程标准、教学方式方法、综合评价体系等方面存在的问题进行分析,并给出相应的解决措施,加强线下答疑、明确课程标准、优化教学策略、整合教学内容、提高教师自身素质、完善课程评价体系,有效地促进高职数学课程的教学改革。

关于高职体育排球“课内外一体化”的探索研究——以湖北工业职业技术学院为例

"高职教育"作为"职业教育"的高级层次,属于"高等教育"范畴,同时也在"职业教育"的范畴内。"体育教育"即狭义的"体育",其作为"教育"的重要组成部分,在"普通高等教育"和"高职教育"中的定位都是"公共平台课程",是帮助学生拓宽维度的课程。不同高职院校的职业教育理念不尽相同,该文以排球项目为例,结合湖北工业职业技术学院实际情况,介绍一下在体育教育工作中所做的探索。

基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》高职英语课程培养学生社会能力策略研究

学科核心素养是《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中课程育人的重要载体。社会能力是学科核心素养中的一个方面,高职英语课程在提高学生沟通与合作能力、培养跨文化理解能力、开拓学生的国际视野、提升学生的人文修养、养成学生计划的习惯方面起支撑作用。由于高职学生社会能力参差不齐,基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,探讨培养学生社会能力的“123”英语课程实施策略——以企业需求为主体,明确课程的育人目标与做人目标,赋能教师、升级教材、激活教法,有助于促进学生顺利地完成角色转变,更好地适应企业环境,实现个人长足发展目标。

需求分析理论下的高职公共英语教学改革研究--基于十堰市汽车行业企业需求调研

十堰作为我国重要的商用车制造基地,汽车生产与制造产业是十堰市“十四五”规划的重点之一。高职院校肩负着振兴地方经济、培养区域高素质技术技能人才的责任,作为公共基础必修课的高职英语,要以企业需求作为根本目标来进行课程改革与建设。因此,基于十堰市汽车行业企业需求调研与分析,深化高职公共英语课程思政建设,改革教材内容,优化教学设计,构建全方位育人体系,创新教学评价模式,扩大第二课堂的影响力,加大与企业的合作力度,提升学生的就业质量,为本地输送高素质技术技能人才,为促成十堰地区现代制造业体系建设贡献应有的力量。

工业机器人专业高等数学课程改革实践

高职院校要根据工业机器人专业现状及需求把高等数学的教学内容与专业内容进行有机整合,通过引导学生利用高等数学知识、数学软件解决专业实际应用问题,从而实现“三服务”的教学理念,在教学中融入数学建模、数学文化,全面提升学生的综合素养。让学生体会到数学在专业学习中的基础作用,以更好地培养学生的数学应用能力,进一步优化课程教学,促进高职学生全面发展。

叙事身份与语言习得:讲故事融入高职英语教学的关键因素探析

近年来,叙事身份作为一种新兴的语言习得视角,受到教育工作者们的广泛关注。本研究从叙事身份与语言习得的关系入手,探索高职英语教学中用英语讲故事在学生构建叙事身份和语言习得中的积极作用,研究讲故事融入高职英语教学的关键要素,旨在促进高职学生身份构建,减轻学生的英语学习困难与焦虑,为高职英语教学提供新的理论视角。

高职院校高质量发展对策研究

新时期“双高”背景下,高职院校高质量发展面临如下问题:人才培养模式与产业结构的匹配度不高;生源结构复杂,高质量生源少;产教融合深度不够,社会服务能力有待提高等。强化内涵,努力提升高职院校人才培养的质量;因材施教,培养高质量技能型人才;坚持产教融合,深化校企合作;加快专业建设,积极推进“三教”改革;努力培养高层次国际化人才等高职院校高质量发展的有效路径与对策。

“互联网+”信息化背景下高职大学英语教学生态体系构建研究

在“互联网+”信息化技术背景下推行大学英语生态教学模式是大学英语教学改革的必然,是促进大学英语与信息化技术有机融合的有效途径。文章介绍了大学英语教学生态模式的基础及构建生态体系的重要性。在分析“互联网+”背景下大学英语教与学生态位失衡、教学内容和教学方法失衡、教学评价体系失衡等问题的基础上,提出了教师与学生共建良好生态模式、创立生态化多元化的教学内容和教学方法、构建生态化教学评估体系等策略,该研究旨在创建可持续发展的大学英语生态体系。

大学英语线上线下混合式教学实践模式探究

本研究以探究社区理论(Community of Inquiry Framework)为指导,结合BOPPPS教学模式与语言学习特点,透析大学英语线上教学与传统堂课教学在教学内容、学习环境、教学模式、教学测评以及教师和学生等课程要素上的深度融合,具体设计出基于BOPPPS教学模式的线上线下混合式教学活动流程图,可确保线上与线下各环节无缝衔接,形成有效促学的合力,为高校教师变革传统课堂教学结构,开展混合式教学提供实践依据。

高等数学融入专业群课程体系建设的实践探索——以湖工职院高等数学与电子信息类专业的融合为例

高等数学与专业群课程体系的融合是专业群建设的重要组成部分,高等数学与电子信息类专业的融合从课程内容和思想方法的深度互融来加强高数融入专业群课程体系的建设,同时要加强教学团队和教材建设,加强教学研究,创新融合机制,为“双高建设”作更大贡献。

新时代产教融合背景下高职学生职业核心素养培养路径探究

本文探讨了高职学生职业核心素养与产教融合的关联性,分析了高职院校学生职业核心素养培养中存在的职业素养教育体系不健全、实践教学环节薄弱等问题,提出了打造定制化课程体系、建设产教融合校企合作共同体、构建企业导师制度等策略,通过政府、企业、学校及社会各界的共同努力,提高高职学生的职业核心素养和竞争力,为国家长远发展贡献力量。

大学生抗挫能力“二提高一降低”三位一体培养模式探究

针对大学生抗挫能力薄弱和高校挫折教育主要侧重防范培养过程被动的局面,为从根本解决问题,系统构建大学生抗挫能力培养模式,本文通过文献研究法、综合分析法展开研究,提出大学生抗挫能力"二提高一降低"三位一体培养模式,即提高技能,完善能力结构;提高自信,增强自我效能感;降低期待,树立合理的成败认知。

“武当民俗村”的民间手工艺保护和开发

伍家沟民间故事村在挖掘民间故事、民间歌谣中蕴藏的民俗文化时,注意对传统民间手工艺的保护和开发,是打造"武当民俗村"的重要内容。在社会发展过程中,有些民间手工艺逐渐失去了实用性和经济性,则主要以保存、保护和展示为主;有些仍具有一定实用性和艺术性,则主要以保存、保护、改进、开发为主。

高职学生应用文写作能力的提升路径探索

社会发展的步伐在不断加快,因而高职院校承担的人才培养职责越来越重大,而且国家也对职业教育投入了更多关注。应用文写作对于高职院校学生来说不是单一的写作学习板块,而是可以在提高学生的观察问题能力、解决问题能力、思维能力等方面产生积极效用,据此高职院校需要在提高学生的应用文写作能力方面多进行研究。本文就高职学生应用文写作能力的提升路径展开探讨,并提出应对对策,希望能够产生借鉴作用。

文化强市背景下十堰创建历史文化名城的对策及路径研究

在文化越来越重要的今天,一个城市的文化底蕴和文化内涵的打造越成为其核心竞争力的源泉,十堰市是一座具有悠久历史文化底蕴深厚的城市,如何发掘其文化资源,努力打造历史文化名城,不仅有利于推动十堰丰富文化资源的保护,而且有利于推动十堰的文化产业的发展,以发展促保护,推动经济结构的转型升级。

基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究

本文以错误分析理论为基础,对高职非英语专业学生开展了实验研究。从学生写作中出现的本体、词汇、语法、语篇和文化等五个方面错误对样本中的语言错误进行了分类。在实验研究过程中对学生有针对性地运用纠错策略和教学策略。实验结果表明:与传统教学相比,运用错误分析理论、纠错策略和教学策略组织英语应用文写作能有效提高高职学生的英语写作水平。

缩小十堰市城乡居民收入差距的路径研究——基于乡村振兴战略视角

十堰市地处山区,农民增收乏力,通过数据的横向和纵向比较,都显示十堰市城乡居民收入差距过大。对城乡居民收入差距影响因素做了实证研究,结果表明人口城市化水平、城乡二元经济结构、产业结构、金融体制都与居民收入差距呈负相关。因此,对缩小十堰市城乡居民收入差距提出政策建议:推动农村剩余劳动力转移、结构优化,促进农村产业融合以及人才开发,加大对农村的金融支持力度。

课内外一体化教学模式及应用探究——以羽毛球选项课为例

随着我国高校教育改革的不断发展,为了培养德智体美劳全面发展的人才,以迎合社会对高校学生的需求,构建校内外一体化教学模式已经进入了新的发展阶段,目前看来也取得了一定效果.但是按照发展的、高要求的教育目标来看,还存在很多待改进的地方.本文立意于促进学生全面发展,对课内外一体化的教学模式进行了探讨,分析此教育模式的应用价值,着重分析体育课对此教育模式的应用,以羽毛球选项课为例,探究此教学模式对提高高校学生的身体形态和机能水平、改善身体素质的意义.

论《疯狂的亚洲富豪》华裔女性刻板印象的突破与强化

《疯狂的亚洲富豪》是新加坡华裔小说家Kevin Kwan(关凯文)的作品,2014年出版发行便风靡全球。改编的同名电影由第二代美国华裔朱浩伟2018年执导,该影片用独特的视角反映当代亚裔富豪的生活日常,试图打破同类电影对亚裔群体的呆板刻画,应运推出,一炮走红。本文尝试从大众传媒作品中梳理大众对华裔女性刻板印象的主要特征,并通过与其它同类电影及文学作品的对比,讨论在《疯狂的亚洲富豪》小说和电影中华裔女性刻板印象的突破与保留之处。

“互联网+”背景下高职应用文写作教学的困境与出路

互联网技术的发展对传统应用文写作课教学构成了挑战。应用文写作课教学在高职院校中一直存在学生不爱学、不愿写,教师教学难的问题。本文结合互联网时代应用文写作教学中的现状,分析原因并积极探寻如何科学合理利用网络提高学生写作能力,改进教师教学方法,从而提高应用文写作教学效果。