解析红绿灯的问题

物理既是一门理论学科，又是一门应用学科．多数物理题的题设情景均来源于生活，故在解答这类物理题时一定要注意联系生活实际，使解答的结果与实际相符．现列举两例以供同学们参考．

初中物理教学中学生问题意识的培养

物理老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的，不管是怎样的教学模式和教学方法，教学的目的都是为了保障良好的教学效果。初中物理教学中，传统的教学方式就是，老师提出问题，学生解答问题，学生被动地接受老师的发问，新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养，使学生在课堂中，化被动为主动，减轻老师的教学压力，也能够培养学生主动学习的兴趣。

物理教学中如何激发学生的学习兴趣

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。初中生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，但他们这种学习积极性往往是短暂的，遇到较为抽象的物理知识时，他们很快就失去学习积极性，甚至有放弃学习物理的想法。因此，激发学生学习物理的兴趣是摆在每个物理教师面前的一个重要的课题，如何培养学生学习物理的兴趣呢？下面就谈谈自己的看法。