浅谈初中化学课堂教学情境的创设与运用

恰当的学习情境能促进学生对所学知识的意义建构,提高教学效率。本文结合化学学科特点、教学实践和体会,对初中化学课堂教学情境的创设与运用进行探讨与商榷。

初中生物教学“学会学习”模式概述

初中生物教学采用“学会”模式,是基于现代教育理论关于主体性和自主性、活动性和优质性、发展性和创造性的原则,从诱导学生“会学”着眼,激励学生“要学”着手,务实选用讲授法、讨论法、发现法指导学生自主学习,注重学习方法。