地方高校推进就业工作路径研究——以湖北师范大学为例

根据国家人社部统计,2017年高校毕业生达795万人,比2016年增加30万人,就业形势依然十分严峻。同时,地方经济发展却迫切需要人才。如何转变毕业生就业创业观念、提高就业创业服务质量,实现高校人才教育与地方经济发展有效结合仍需要进一步探索。本文针对大学生就业难呈现出的新特点,以湖北师范大学为例,从充分利用校内资源,加强与政府、企业的合作,加强职业生涯、就业指导,打造互联网+就业创业服务体系等方面,就地方高校如何推进就业工作进行研究,为地方高校提供一定参考。

关于地方应用型本科高校转型发展促就业的思考——以湖北师范大学为例

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推进地方高校转型发展,提高服务区域经济社会发展的能力水平,作为地方应用型本科高校,如何通过转型发展促进就业?笔者以湖北师范大学为例,分别从办学定位、人才培养方案、校地、校企合作、治理结构、实践教学环节、教师队伍建设、创新创业教育等7方面就地方应用型高校如何通过转型发展促进就业提出思考,对于地方应用性转型发展促进就业工作具有一定参考意义。

运用IEO模型理念构建高校创新创业教育人文精神培养内容体系——以“冶商”精神与创新创业教育的耦合性为例

高校创新创业教育课程作为培养大学生综合素质的重要课程,在培养大学生人文精神方面具有重要使命,而地方人文精神以其长久的文化积淀,融入创新创业教育课程是提升大学生人文素质的快速通道。阿斯汀IEO模型理念从学生才能发展角度出发,在教育理论发展上发挥着重要的作用,对于搭建高校创新创业教育人文精神培养内容体系具有重要意义。

论高校辅导员思想政治教育话语权的构建

高校辅导员思想政治教育话语权是话语权利、话语权力和话语能力的综合体,其本质是大学生全面发展的引导权,掌握思想政治话语权是辅导员工作的本质属性、价值内核以及自身发展的核心要求。制度性规定对辅导员话语的隐匿、“四化”社会背景对辅导员话语的冲击、职业角色弱化对辅导员话语的消解,构成了辅导员行使思想政治教育话语权的现实困境。高校辅导员思想政治教育话语权的构建,需要“回归本位”“创新方法”“提升素养”。