跨文化心理学视域下内地新疆籍少数民族大学生教育管理探究

内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理问题是新时期的课题。文章从跨文化心理学的视角出发,从价值取向、思维方式和民族精神三个方面正确认识新疆籍少数民族大学生文化心理的深层结构特征,客观分析他们的心理适应状况,从而得到针对内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理过程的启示。

立德树人视域下高校学生资助工作育人路径探究

教育的根本任务是立德树人,所有教育工作都应围绕这一核心来开展。高校学生资助工作作为高校教育工作的重要组成部分,在经历了从实施到逐步完善的发展历程后,到现阶段已取得了很大的成就。在国家精准扶贫政策指引下,高校对这部分工作日益重视。在具体开展和实施过程中,一些问题和不足也随之出现,这就要求高校要认真贯彻落实相关精神,本着教育为“立德树人”的根本任务,深挖细剖,探究出一套科学合理的高校学生资助育人工作路径。

民族学生家校合作育人的价值意蕴与实施路径——以新疆少数民族大学生家访为例

家校合作育人是高校“三全育人”工作的重要内容之一,面对新时代民族学生教育、管理、服务过程中出现的新问题新挑战,以新疆少数民族大学生家访为例,通过对民族学生家校合作育人价值意蕴的深入挖掘,探寻其在达成育人共识、实现精准帮扶、深化民族团结中的重要意义,进而提出在主动融入中传递价值、在周密组织中精准帮扶和在调查反馈中形成机制三大实施路径,从而不断增强高校思想政治教育的针对性和有效性,更好地落实高校立德树人根本任务。

大学生心理健康教育活动项目化管理模式探索——基于积极心理学视野

采取调查与访谈的形式对大学生心理健康教育活动现状进行调查研究,对当前大学生心理健康教育活动模式进行思考,从心理健康教育活动项目化管理的意义、管理体制、过程管理与验收、其它注意事项四个方面对心理健康教育活动项目化管理模式进行探索,探讨活动项目化管理对大学生的积极意义。

茶道思想在大学生心理教育中的应用研究

茶道思想是一种关于精神境界上思想的提升,而对于这一境界的达成,仅仅进行简单的品茶是远远不够的,还需要结合自身的修养、素质提升才能实现。茶道思想在现如今的高校教育当中,已经得到了相当广泛的应用,尤其是在大学生的心理教育当中,发挥了十分良好的作用。本文主要对茶道思想在大学生心理教育当中的应用进行了研究。

“家、校、医”三方联动对地方院校严重心理障碍学生的帮扶研究

通过对当前大学生严重心理障碍表现及干预措施入手,从建立"家、校、医"三方联动机制的新视角出发,全面阐释了建立"家、校、医"三方联动机制对帮扶严重心理障碍学生重要性,并探索"家、校、医"三方联动机制在帮扶严重心理障碍学生中的合作模式。

运用大数据构建高校贫困生精准资助体系

"精准资助"这一概念的提出进一步推动了高校资助工作的开展。大数据时代,为高校精准资助工作提供了新的发展契机。充分利用大数据技术来提升贫困生认定准确性、构建完善的资助数据平台、建立完善的制度体系、强化资助的育人功能、拓展精准资助工作领域,推动贫困生资助体系的构建,是实现高校精准资助的有效手段。

新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育

辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社会的发展期待。在建构辅导员核心素养体系时,要综合考量我国基本国情,从辅导员的制度设计、价值功能、评价标准和目标导向四个维度出发,重点把握思想政治素养、职业能力素养、道德品质素养、科学研究素养四个方面。最终,通过打造学习共同体、构建科学评价体系和建立完整培训机制,寻求培育和提升新时代高校辅导员核心素养的有效路径。

校地合作协同培养新媒体人才的专业课程设置思考

随着互联网的飞速发展,新媒体人才深受市场的青睐。高校新媒体专业课程设置存在着因袭传统新闻学思维、设置不合理、跟不上时代发展、优势不明显等问题。校地合作协同培养新媒体人才的专业课程设置,应突出协同培养、行业导向和职业精神,以培养既懂理论又会实践、既有技能又有素养、既有适应性又有发展后劲的新媒体人才为目标。