对外汉语揣测类语气副词习得难度研究

以《HSK考试大纲》(2015)中表揣测语气的副词为研究对象,在来华留学生中展开测试,借助SPSS软件,通过方差分析的方法对测试结果进行量化测算,在此基础上提出相应的教学建议。结果显示:在13个表示揣测语气的副词中,“几乎、大约、也许、不见得”的习得难度相对较高,“大约、好像、恐怕、仿佛、或许、似乎、未必”的习得难度随着学习者水平的上升而下降,“几乎、大概、难道、也许、不见得、大致”的习得难度在“中级-高级”区间中呈退步趋势,所有13个揣测类语气副词的习得难度在整体上随着学习水平的上升而下降。我们认为这一差量的习得难度规律现象,主要受到词别差异和学习者水平两变量因子的规约而形成。

黄石市区划地名的文化语言学探究

一个地方的地名通常是反映地理实体的文化、居民心理等社会历史风貌的活化石。这些地名是由当地居民根据多年的生活经验,结合自身感受和社会环境特征而命名,因此,可以将其视为透析社会文化生活的一面镜子。文章通过对黄石区划地名的语言结构和命名特点两个方面的调查与分析,指出黄石区划地名主要在移民文化、地方文化、精神文化三方面展现出独特之处。

浅析语言学的生态话语分析

语言学;生态话语;分析

湖北仙桃话“里”类方位词“■底tou^(35).ti”及类型学考察

“■底tou^(35).ti”是湖北仙桃话中常用的“里”类方位词。双音节方位词“■底”与单音节方位词“底”相比,方所义更明显,具有单用功能以及鲜明的处所词特征。方位词“■底”来源于身体词“■”,是汉语“里”类方位词的一个重要来源。类型学考察发现:仙桃话“里”类方位词表现出处于汉语南北方言(官话与非官话)交汇地带的地域特点;身体词“■”用作方位词的现象在汉语南方方言中也普遍存在;汉藏语系语言中也存在这种现象。

网络新闻的语言文字乱象及其改观策略探析

通过梳理近年来争议较大的新闻舆论事件,本文归纳出自媒体时代新闻报道中存在的语言文字乱象,如内容虚假化、语言三俗化、标题党泛滥、审批式介入等问题,并追本溯源,从政府监管、行业自律、媒体人素养提高等角度提出了相应的改观策略。

微信公众号新闻标题语法研究——以《南方都市报》为例

标题,是言语作品的重要组成部分,好的标题在词语的选择和句类的使用上都有其特点。通过对《南方都市报》微信公众号的新闻标题收集整理,对其所用的词汇、语句分析,我们发现其数词使用频率最高,某些副词和形容词使用频率较高,同时在句类的选用上也有一定的特点,如感叹句的使用频率最高,疑问句和设问句的使用频率较高,由此本文拟对微信公众号新闻标题提出个人的意见和建议。

湖北仙桃方言尊称复数标记“们俦[sou1]”

仙桃方言中同时存在着复数标记"们"和"们俦[sou^1]","们俦"是由"们"与表类别义的"俦[sou^(31)]"连用构成的复合式复数标记,除了主要用于表达尊称复数概念外,还具有表达人的类别用法。"们俦"是一种语法、语用双重标记,有标记人物年龄身份地位、体现说话人的主观情感、传达社交礼貌、调节韵律等特殊的语用功能,是一种口语语体语法现象。复数标记后缀"[sou^1]"源于表类别义的指人名词"俦[sou^(31)]",语音有弱化现象。

基于汉语作为第二语言教学的“一边VP1,一边VP2”结构分析

“一边VP1,一边VP2”是汉语特有的伴随性动作表达结构,也是汉语作为第二语言教学时偏误率较高的一种句式。从BCC现代汉语语料库和HSK动态作文语料库检索到的“一边VP1,一边VP2”语料来看,V有一定的准入条件,同时,VP1与VP2在句法结构上具有不严格对称性,在语义范畴上具有同一性,在语义结构和语义指向上具有不完全一致性,在语用交际值上也不均衡。大多数VP1和VP2都不可互换语序,这与该句式的表达重点在VP2有关。

跨文化交际课程思政教学中的“人类命运共同体”思维模式研究

在当代教育中需要不断加强“人类命运共同体”思维的培养。以汉语国际教育专业本科课程——跨文化交际为研究对象,从具体的课程内容出发,分析其中蕴含的“人类命运共同体”思维模式,并探究课程思政视域下此课程教学中该思维模式的培养方式及可行性,提出通过从“文化多样性的认同、文明平等性的尊重、发展协同性的落实、思维创造性的探索”四个方面实现“人类命运共同体”思维品质的培养。

基于深度对话的“悦读”模式转型研究

"悦读"是尊重学生的自主实践性阅读,是基于艺术认知的文学接受。"悦读"教学促使教师、学生、文本、环境四因素的整合,关注学生的思维品质、关注学生的自我学习,关注学生的生命成长,促进教学的深度对话。基于深度对话的"悦读"模式转型的有效途径:通过"1+N"的阅读体验,打通"自主阅读"的通道;丰富课外阅读,舒展"悦读"的心灵;个性化的阅读表达,展现"自信阅读"的乐趣;创新阅读评价体系,成就"自觉阅读"的精神内需。

朝鲜朝字书《第五游》征引古文字研究

朝鲜朝字书《第五游》是朝鲜半岛历史上最早研究汉字字源的专著,也是在说解汉字形音义时征引小篆等古文字的重要文献。该书对古文字的征引,总体上尊重《说文解字》中的小篆与古文,但在具体解析字形时,则采用宋明六书学及字书文献的观点。如果涉及阴阳五行学说与朱子学思想,便专取宋明六书学所收录的古文字形为证,这与作者沈有镇的知识体系和当时的理学学术风尚有关。这一个案分析,对朝鲜半岛文化史、域外汉字传播、跨文化汉字等方面的研究颇具参考价值。

果敢人语言使用现状、成因及发展趋势分析——以果敢地区和东枝郊区为例

缅甸果敢人根据其居住区域的不同,语言使用情况也会有差异。果敢地区的果敢人,除少数人能兼用缅语外,大多数只使用汉语云南方言,即果敢话。东枝郊区的果敢人语言情况较为复杂,除了母语稳定保持外,大部分人还会缅语等语言。关于不同地区果敢人语言使用现状的成因和发展趋势文章也进行了分析。

范围副词“都”的语义指向及其计算机识别研究

语义指向属于语义平面,不同的语义指向直接影响句义,同时,语义指向与句法之间存在相互制约的作用。基于此,本文以范围副词"都"为研究对象,探讨其语义和句法上的对应规律,并通过设计语义识别流程图,尝试解决"都"语义指向的计算机识别问题。

《说文解字》齿部字研究

《说文解字》是由东汉经学家许慎编撰的中国历史上第一部系统分析字形、字义的字典,汇集汉代训诂学的成就,具有极高的研究价值,奉为文字训诂学之巨著。宋代徐铉对许慎《说文解字》进行校定,纠正讹误,并增加了原文中没有的字,即“新附字”。本文以《说文解字》齿部正篆四十四·重文二·新附一作为研究对象,主要从齿部字的编排体例、异体字以及背后蕴含的齿龄规律进行探究,进而对齿部字有更全面清晰的了解。

对外汉语教学中渗透中国文化的策略研究

高校对外汉语教学活动对推动中国与外国之间的人文交流有着重要意义,并能增强中国文化在国际传播中的影响力。语言属于文化的一种载体,也是构成文化的一部分,因此在对外汉语教学中应重视融入中国文化,既利于外国学生更好地掌握汉语知识,也为他们了解中国文化搭建了桥梁。因此,本文首先论述了对外汉语教学中融入中国文化的意义,然后就如何在对外汉语课堂上传播中国文化的方法与策略进行探讨。

罗田方言中“裸”字结构研究

湖北罗田方言中“裸”字非常能产,它改变了表示“暴露”的原始意义,由另外的含义取代,可用于词汇的前、中、后,构成“裸X”“X裸Y”和“X裸”结构,赋予词组意义或者给予某一个词多种语义,增加了整个句子的情感语气。文章分析总结了它们各自的语义和语用特点。

网络语言暴力话语分析与探究

进入互联网时代以来,其快速发展催生了许多问题,网络语言暴力就是其中之一。近年来,随着新浪微博使用人数,特别是年轻用户剧增,微博环境中的语言暴力问题尤为突出。因微博本身的传播特性,微博语言暴力的传播速度更快、范围更广、影响效果更严重,需要引起足够重视。本文立足语言学视角,试以2020年微博热点事件、新闻为语料分析文本,从网络语言暴力的语汇特征、语法特征和语用特征进行话语分析,探析网络语言暴力的语言特征。

留学生在线汉语学习行为调查分析——以湖北省部分高等学校为例

自2020年年初,为保证教学进度和教学质量,全国高校和大学生积极开展在线授课和在线学习。试以滞留湖北地区部分高校留学生为调查对象,从“学生在线学习行为”和“在线学习感受”出发,围绕学习注意力、学习态度、学习策略和心理情感等四个维度展开调查、统计与分析,探析留学生在线汉语学习的真实行为与感受,得出留学生在线学习行为的特点与问题,并尝试提出完善方案,为在线汉语教学发展提供参考和借鉴。

《说文解字注》对《说文解字系传》的继承与发展初探——以“木”部为例

文章对《说文解字系传》与《说文解字注》的“木”部字进行对比发现:《说文解字注》对《说文解字系传》在所引材料和训解观点上有较多的继承与发展,在材料上直接引用《说文解字系传》所引材料,或对《说文解字系传》所引材料进行丰富;在观点上,《说文解字注》既有对《说文解字系传》观点的直接引用,也有更为深入的阐释(如指明古今字、假借字等)。

段玉裁与严可均侵谈分部异同考论

段玉裁与严可均对上古音的侵谈分部不同,其因在于他们的归部原则不同,考论二者的异同,有利于厘清上古音系韵部的划分,对今人的研究有一定参考价值。