期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“BK21工程”:韩国建设一流大学的成败得失 被引量:7
1
作者 李炎清 《教育与职业》 北大核心 2008年第2期68-69,共2页
作为韩国高等教育的重要政策,“BK21工程”是韩国经济、政治和教育等因素交织的产物。“BK21工程”主张以研究生院为工程单位进行重点资助,实施目标管理制度,其目标是要建设世界一流大学与地方优秀大学。实施“BK21工程”,提高了韩... 作为韩国高等教育的重要政策,“BK21工程”是韩国经济、政治和教育等因素交织的产物。“BK21工程”主张以研究生院为工程单位进行重点资助,实施目标管理制度,其目标是要建设世界一流大学与地方优秀大学。实施“BK21工程”,提高了韩国大学的科研实力和国际化水平,推动了韩国高等教育管理体制改革,但也存在高等教育资源过度集中、大学学术研究积极性与工程效率降低等问题。 展开更多
关键词 “BK21工程” 韩国 一流大学 政策 影响
下载PDF
试论良好自我价值感的培育——学生健全人格教育的有效切入点 被引量:4
2
作者 龚艺华 黄希庭 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2004年第3期36-39,共4页
健全人格是现代化人才必备的基本素质,也是素质教育不容忽视的热点问题。从心理学的视角来看,良好自我价值感(self-worth或self-esteem)的培育正是学生健全人格教育的有效切入点,是整个人格教育的核心首要工程。本文拟从自我价值感和健... 健全人格是现代化人才必备的基本素质,也是素质教育不容忽视的热点问题。从心理学的视角来看,良好自我价值感(self-worth或self-esteem)的培育正是学生健全人格教育的有效切入点,是整个人格教育的核心首要工程。本文拟从自我价值感和健全人格的心理学内涵,良好自我价值感在健全人格教育中的地位和作用以及培育良好的自我价值感的途径等三个方面来展开论述,旨在为我国当前的教育教学改革提供有力的理论依据和指导。 展开更多
关键词 自我价值感 人格教育 素质教育 培养途径 主体性教育
下载PDF
本科教学评估专家队伍的建设 被引量:3
3
作者 黄娅 《航海教育研究》 2005年第4期22-24,共3页
在分析我国本科教学评估专家队伍现状及存在评估人员认定资格不科学、评估专家队伍结构不合理、无定期培训制度等问题的基础上,提出了加强我国本科教学评估专家队伍建设的途径:实行资格证书制度,建立专家资源信息库,制定合理的专家培训... 在分析我国本科教学评估专家队伍现状及存在评估人员认定资格不科学、评估专家队伍结构不合理、无定期培训制度等问题的基础上,提出了加强我国本科教学评估专家队伍建设的途径:实行资格证书制度,建立专家资源信息库,制定合理的专家培训制度。 展开更多
关键词 本科教学评估 专家队伍 建设
下载PDF
儿童选择性缄默症研究进展 被引量:1
4
作者 龚艺华 李霞 《社会心理科学》 2004年第1期60-63,共4页
选择性缄默症是一种奇怪的言语心理障碍。本文简要介绍了此种心理疾病的诊断标准与临床表现、病原学解释(包括精神分析理论、行为主义理论和家庭系统论等的解释)、评鉴以及治疗方法方面的研究成果和进展。
关键词 儿童心理 选择性缄默症 言语心理障碍 治疗方法 自信心
下载PDF
实施资格证书制度 建立专业化的本科教学评估队伍 被引量:1
5
作者 黄娅 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2005年第6期99-100,共2页
资格证书制度是社会化大生产条件下专业分工的需要,具有评价、激励、选拔和保障功能。我国本科教学评估队伍存在评估人员资格认定单一、评估主体单一、评估人员结构单一等问题。实施资格证书制度,对于提高评估人员的素质,吸引社会各界... 资格证书制度是社会化大生产条件下专业分工的需要,具有评价、激励、选拔和保障功能。我国本科教学评估队伍存在评估人员资格认定单一、评估主体单一、评估人员结构单一等问题。实施资格证书制度,对于提高评估人员的素质,吸引社会各界的优秀人才,提高本科教学评估的专业地位等都具有重要的意义。 展开更多
关键词 资格证书制度 专业化 本科教学评估队伍
下载PDF
中学生“厌学”的教师归因分析及其对策 被引量:6
6
作者 邓李梅 黄莘 《基础教育研究》 2004年第12期41-43,共3页
关键词 中学生 归因分析 教师 对策 厌学情绪
下载PDF
中学生课堂问题行为探析 被引量:1
7
作者 邓李梅 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2006年第3期80-82,共3页
如何减少中学生的课堂问题行为,保证教学目标的实现,这是中学教师在教学实践中普遍遇到的棘手问题。文章就中学生课堂问题行为的性质、引发因素和调整策略进行了探讨,以利于促进课堂教学目的的实现。
关键词 中学生 课堂教学 问题行为 调控
下载PDF
中国传统文化对创新教育的负面影响 被引量:7
8
作者 邓李梅 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2006年第4期44-45,共2页
中国传统文化历史源远流长,宗法、经学、忠孝伦理思想已深深扎根于广大民众之中,深具经典性与权威性,这对弃旧迎新的创新教育有着很深的负面影响,具体表现在:传统的家庭文化环境对创新教育的约束;传统的学校文化教育对创新教育的影响;... 中国传统文化历史源远流长,宗法、经学、忠孝伦理思想已深深扎根于广大民众之中,深具经典性与权威性,这对弃旧迎新的创新教育有着很深的负面影响,具体表现在:传统的家庭文化环境对创新教育的约束;传统的学校文化教育对创新教育的影响;传统的社会文化背景对创新教育的限制。 展开更多
关键词 文化 传统文化 创新教育 负面影响
下载PDF
An Unforgettable Experience
9
作者 严婷 《大学英语》 2005年第6期50-52,共3页
It happened many years ago, when I was a little girl. I can remember neither the beginning nor the end , but whenever I think of the scene, my tears flowed freely1 down my cheeks. When I was young, my family led a poo... It happened many years ago, when I was a little girl. I can remember neither the beginning nor the end , but whenever I think of the scene, my tears flowed freely1 down my cheeks. When I was young, my family led a poor life in country2. That evening3, the weather was very bad, it rained cats and dogs4. Just at the evening5, my families6 were on our way home. Dad held me on his back, Mum held my elder brother’s hand, and held the only umbrella for Dad and me. Dad gave his overcoat to my elder brother. As you know7, the road of country 展开更多
关键词 大学英语 学生习作 书面表达 评析
下载PDF
影响校本课程开发的教师因素分析及应对策略
10
作者 邓李梅 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2005年第4期11-13,共3页
校本课程是新课程改革的亮点,也是新课程改革的难点。大量调查结果显示,教师未充分参与课程开发从而制约了校本课程的发展。本文主要探讨影响校本课程开发的教师因素及其应对策略。
关键词 校本课程 校本课程开发 教师口
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部