强化目标管理构建物理实验分级教学体系

物理实验教学是培养理工科学生创新能力和实践能力的重要环节,也是培养全面发展复合型高素质人才的重要手段,本文着重阐述了在加强目标管理的基础上,逐步构建物理实验分级教学体系的问题。

高等师范院校物理专业电工电子课程教学研究

根据高等师范院校物理专业电工电子课程的教学目的 ,探讨了电工电子课程的教学思想与教学理念 ,给出了电工电子课程的教学方法 ,论述了电工电子课程中新的教学手段的运用 。

具有周期非均匀扰动的色散管理系统中的孤子传输

在准理想的色散管理系统中建立了非均匀扰动模型 ,研究了它们对孤子传输和相互作用的影响 这些扰动导致孤子崩塌 ,加剧了孤子间相互作用 它们影响的大小与周期长度和扰动强度有关 ,并且存在最坏周期长度和扰动共振现像 最后 。

纠缠原子与光场作用体系的压缩特性

研究了Kerr介质中初始处于纠缠态的两二能级原子与相干光场相互作用体系的压缩特性。通过数值计算,讨论了原子偶极间相互作用耦合常数和Kerr介质与单模腔场相互作甩的耦合强度对体系中的双原子偶极压缩和光场压缩的影响。结果发现在弱光场情况下,纠缠态原子偶极间相互作用和Kerr介质与光场作用越强,都使原子偶极振幅压缩现象从压缩状态退缩到无压缩状态;在强光场情况下,纠缠态原子偶极间相互作用越强,光场振幅压缩次数增多、振荡频率变慢; Kerr介质与光场作用越强,光场振幅压缩次数减少、振荡频率变快。

师范院校电工电子实验教学改革探索

根据湖北师范学院电工电子实验教学的实际情况,对电工电子实验教学改革进行了研究,提出了实验教学改革的措施与方法,给出了实验室建设的具体方案。教学实践证明这些改革与措施是有效的。

磁流变液控制阀在电控系统中应用的研究

磁流变液作为一种新型的智能材料,在生产实际中有着广泛的应用前景。该文探讨了通过使用磁流变液控制阀,对传统液压控制系统中的一个部件———单向节流阀进行控制,以达到对整个系统流量变化进行实时控制与调节目的,保证传统液压系统的稳定。

Schrdinger猫态光场与纠缠态原子相互作用体系的压缩特性

研究了初始处于Schrodinger猫态光场与纠缠态原子相互作用体系的压缩特性。通过数值计算,讨论了光场强度和相干态相位角对体系中的双原子偶极压缩和光场压缩的影响。结果表明:在弱场情况下,不存在偶相干态和Yurke-Stoler相干态与纠缠态原子相互作用的光场振幅压缩,但存在奇相干态与纠缠态原子相互作用的光场振幅压缩。在相同的条件下,不存在偶相干态与纠缠态原子相互作用的原子偶极压缩,存在奇相干态和Yurke-Stoler相干态与纠缠态原子相互作用的原子偶极压缩。在强场情况下,三种不同的光场分别与纠缠态原子相互作用,两种压缩现象均不存在。

系统参数对线性耦合物质波孤子演化的影响

运用分步傅里叶方法数值求解耦合Gross-Pitaevskii方程,研究了具有局部畸变的光格势阱中两个线性耦合的玻色-爱因斯坦凝聚孤子的动力学特性。结果表明,势阱的局部畸变强度和线性耦合系数的大小对两个耦合物质波孤子的交换和自陷效应有重要影响,线性耦合系数的增加,物质波孤子间的相互作用从自陷过渡到Josephson振荡。当势阱的局部畸变强度为一些特殊值时,势阱的局部畸变对物质波孤子的演化影响甚微。

高师非物理专业普通物理课程整体改革的探讨

就非物理专业的物理课程的地位、作用、现状作了全面的分析 ,并提出了改革的整体方案。

LM35系列精密温度传感器的原理与应用

高精度的集成电路LM35系列LM35／35A,LM35C／35CA,LM35D,它具有功耗小、量程宽等优点。文中介绍了该电路的工作特性、引脚功能及工作原理,最后给出了利用LM35设计的典型应用电路。

热力学系统的数字模拟

系统阐述了热力学系统的数字模拟方法 ,用理想气体分子模型形象直观的再现了麦克斯韦分布、布朗运动、热传导现象及热扩散现象等 。

高中生对物理追及问题的表征及反思思维训练对表征能力的影响研究

问题表征是人们在解决问题时所使用的一种认知结构。物理问题表征有下列四步:字面表征,真实世界表征,物理表征和数学表征。中学生对物理追击问题的表征时,往往在真实世界的表征上产生错误。

现代信息技术在中学物理课堂教学中的应用

概要论述了中学物理学科教学的特点,着重讨论了现代信息技术在中学物理教学中的应用,指出了在中学物理教学中应用现代信息技术应注意的问题。

物理学史的素质教育因素分析

物理学史具有思想道德素质教育因素、文化素质教育因素和身心素质教育因素。物理学史的教学与研究有利于推动素质教育的开展。

高斯光束的透镜耦合系统参数的确定

准直-聚集的透镜耦合系统是高斯光束在光纤之间的耦合的一种常用方法.本文在分析单透镜对高斯光束的变换后束腰半径变化规律的基础上,得出了确定准直———聚集透镜组成的耦合系统参数的一般方法,并给出实例进行了验证.

普通高中物理课程标准下物理教师素质要求

普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲 ,在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化 ,这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课堂教学设计。

浅谈高校系办公室的工作职责和工作特点

简要概述了高等学校系办公室的工作职能和工作特点,以及对积极开展系办公室管理工作进行初步的探讨。

关于中学物理教学中研究性学习的讨论

阐述研究性学习与物理教学内容相结合的意义 ,并结合物理学科教学的特点 ,在物理教学过程中如何实施研究性学习 。

关于高校系级资料室特色建设的思考

本文阐述了高校系级资料室加强特色建设的重要性,并着重提出应从本系的专业、重点学科、研究领域三个方面进行建设。