思维在“断裂”处穿行——大学英语教育中人文价值的找寻

面对大学英语课程中人文素质与语言能力培养出现“断裂”的现状,笔者在文中对这种人文价值缺失现象进行了理性反思和剖析,并就大学英语教材中的实例分析,阐释了该课程如何发掘其丰富的“人文教化”资源,成为文化传承、人文教育、人格塑造的重要途径的理论依据及其对策,使大学英语课程在“意义”迷失的边缘尽快踏上漫漫的回归之途。

构建大学英语课程发展性评价体系

“生本”发展观是发展性评价模式的核心理念,大学英语课程发展性评价体系的构建是对评价内容、方法及评价主体等进行全方位、多视角地立体化的有机整合过程。制定一套全面科学的课程发展评价体系理应当机力行,采取具体有效的策略,从而更好地指导大学英语课程的教学实践活动。

大学英语教学评估体系的创新初探

科学的教学评估是有效的外语教学的充分保证。本文从大学英语教学评估的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评估体系的必要性,并且结合新《课程要求》探讨了完善创新的大学英语教学评估体系所应该具有的几个特点。

英语矛盾修饰法及其翻译

矛盾修饰法(oxymoron)作为一种常用英语修辞格,往往体现辩证统一的语义特征。在特定的语境中,矛盾修饰法的巧妙运用独具艺术魅力。本文从oxymoron在语言实践中的运用分析它的构成方式并且探讨其翻译方法。

简·爱性格的另一面——以女权主义批评解读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》

以女权主义批评来解读《简·爱》女主人公简·爱这个女性反抗的代表人物性格中顺从的一面。目的是想把《简·爱》文评中长期被忽视的简·爱性格另一面提出来 ,抛砖引玉 ,希望对简·爱这一深受读者喜爱的女主人公能有更多、更客观。

契约学习法在成人外语教学中的运用

成人外语进修班学员为期一年的契约学习法实验显示,成人外语学习中运用学习契约不仅能培养他们的自主意识,激发他们的学习动机,而且还能增强他们对学习资源的分享意识。当然,契约学习中时间的分配和学生的经验不足也给其操作带来了一些困难。尽管如此,契约学习法仍然是培养学生的元认知策略和促进他们富有上佳表现的有效工具。

阅读档案袋评价：背景、模式及策略

《英语课程标准》对中学英语阅读教学提出新的目标要求。本文介绍了一种能促进主体参与阅读的新型发展性学习和评价工具——阅读档案袋。文中阐述了阅读教学的评价现状、阅读档案袋应用的理论和现实背景、阅读档案袋建构的运行模式以及阅读档案袋评价的实施策略，旨在促进学生自主阅读，提高学生阅读效率。

单词内涵意义的两个层次

英语单词有深层语义和表层语义两个层次 ,抓住单词深层次内涵 ,就抓住了单词的多层释义 ,本文以subject说明之。

构建翻译质量评估的文本分析模式

翻译质量评价是连接翻译理论和实践的重要纽带。文中通过对翻译的本质、翻译质量评估要素、翻译评估的现状进行剖析,旨在从功能语言学视角建构一种翻译质量评估模式,从而更好地指导翻译实践活动。

达西与罗切斯特之比较

从外表、性格、生存状态、爱情观、生活方式和理想追求等多角度剖析《傲慢与偏见》男主人公达西与《简·爱》男主人公罗切斯特之异同处 ,揭示出他们是不同时代、不同阶层。

成人函授学员听力理解障碍及其对策

对学历层次参差不齐且工作了一段时间的中学教师来说，他们虽然掌握了基本语法知识和一定的词汇量，但大部分人听力理解能力很低。我每年都对新学员进行一次摸底测试，结果往往是听力成绩远远低于词汇、语法和阅读成绩。原因是他们上学期间的外语教学大多采用传统教学方法...

学习者自主与新型外语学习的文化自觉观

在外语教育中要实现“学习者自主”的宗旨,必须培养学习者自主的文化自觉意识,考虑影响学习自主文化自觉意识构建的因素,在自主文化中给教师正确定位,实施语言学习自主性的相关策略,使师生尽快适应这种全新理念,以应对信息社会的挑战。

成人学习外语的心态探析

文中对成人学习外语时多出现的恐惧和焦虑心态,从外观表现,到记忆特征、心理因素等方面进行了详尽的分析,最后指出必须重视情感因素对成人学习外语的重要作用。

从情感维度看《大学英语》的优化处理策略

在教学心理学领域中，人们往往从认知维度探索教材的优化处理策略，而缺乏情感维度上的相应研究。本文根据美国教育心理学家奥苏贝尔(D．P．husubel)出意义学习的先决条件，从影响学生学习心向的角度，提出有关《大学英语》教材的情感处理策略，即如何从情感维度上优化处理大学英语教材。

四、六级考试变革:透视中国英语教育之惑

近年来,大学英语四六级考试在实施过程中凸现了一些问题和误区。这些问题的产生来自经济学、文化学及社会学等方面原因,中国外语教育制度必须从多方面进行改革。