《汉字画》对于培养儿童想象力的教学实践研究——以武汉市少儿图书馆千字屋儿童想象力体验空间的教学实践为例

象形文字是最古老的一种字体,它是古人记录事件、进行沟通的有效方式。研究象形文字到现代汉字的图像演变过程不仅可以锻炼人类左脑的分析能力,还能够发展人右脑的图像化机能,培养人的想象力与创造力,《汉字画》课程本着这样的目的油然而生。那么,《汉字画》课程是否适用于处于幼小衔接年龄段的儿童呢?它的课程内容与教学形式是什么样的呢?它的推广又是否有助于培养儿童的想象力与创造力呢?本文从《汉字画》在武汉市少儿图书馆千字屋儿童想象力体验空间内的教学实践入手,对上述问题做了一一解答。

论儿童画的创编方法——以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例

儿童画是儿童用美术知识与技能来表达自己对世界观察、认识、感受的美术作品,是自己真实情感的外在表现。一副儿童画主要包括主体形象、画面构图与画面配色三大部分。尝试着以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例,从主体形象的处理、构图的借鉴与颜色的借鉴三个方面着手来讨论儿童画的创编方法,以便于掌握儿童画的绘画要领。

版画课程在学前教育专业课程设置中的重要性

版画课程是今天学前教育专业课程设置中的重要课程之一,是学生多种美术基本能力的综合体现,在未来的教学工作实践中,版画教学能力对于幼儿的身心发育及多种能力的培养起重要作用,这也是版画课程在今天的学前教育专业课程中占据重要地位的原因。