开放大学视域下的无缝翻转学习模式构建

随着信息技术与教育的深度融合,以现代信息技术为支撑的开放大学学习方式面临新的机遇与挑战。以无缝学习理论为指导,坚持“以学习者为中心”,探索将自主学习与面授教学相结合的新型学习方式——无缝翻转学习模式。开放大学视域下的无缝翻转学习,在云教室技术工具支持下,无缝衔接课前自主网上学习与课中协作面授学习,融合个人学习空间、小组学习空间与社群学习空间,同时实现正式学习情境与非正式学习情境的跨越,拓展传统翻转教学的内涵,构建新型师生关系视角下的学习方式,以期为远程教育研究者和工作者提供参考与帮助。

我国假冒专利立法评析

假冒专利是我国专利法中明确规定的违法行为,我国历次专利法修改都以加强专利保护、加大执法力度为核心内容。设立符合中国国情的制度,在民事责任之外充分发挥行政执法和司法保护两种途径各自的优势和作用,有效维护专利权人的合法权益并最大限度地节约当事人的成本和社会资源是我国假冒专利立法所追求的目标。

企业管理会计与财务管理的融合发展路径研究

管理会计是财务管理的一个组成部分,它是一种把管理学、会计学两种侧重点截然不同的知识进行有机结合的管理方式.管理会计的应用能够提高财务工作的规范性,能够有效提高企业对于财务方面的管理水平,它实现了管理与会计的分离,为提高企业管理水平和质量提供了强有力的保障.相较于财务管理,管理会计更看重的是最终的管理效果以及信息的评估结果,虽然侧重点不同,但两者本质却是一致的.将两者进行融合既不会出现分歧,反而能够为企业在财务管理方面提供更全面的管理路径,对促进企业管理水平的提高、推动企业健康、可持续的发展具有重要作用.

行政执法视野下的高温津贴

高温津贴俗称高温费,各地规范性法律文件对这一名称的表述较乱,主要有高温津贴、高温季节津贴、高温补贴、防暑津贴、降温费、清凉饮料费等。从表述上看,目前对于高温费还没有形成统一的认识,有的认为是津贴,有的认为是补贴,还有的认为是劳动保护的支出。表述的混乱必然导致理解的混乱,给现实的立法和执法带来一些困难。因此,必须首先厘清高温费的概念。

基于网络组建开放大学系统教学团队的探索与实践

本文基于对湖北电大系统现有教师队伍数量的分析、对学生学习状况的剖析,以一个教学团队的组建与课程考核改革试点项目为案例,提出基于网络组建开放大学系统的教学团队,需要以课程教学为基础,以构建良好的运行机制为依托,以此来解决教师教什么、如何教的问题;同时,需要创设符合成人远程学习特点的教学模式,以改革课程考核评价方式为杠杆调动学生学习的积极性,以此来解决学生学什么、怎么学的问题;在此过程中,构建有效的运行机制,是落实教学过程、提升教学质量的关键因素。

远程教育教学设计师的作用及培养策略

当前远程教育课程设计中存在忽视学习者需求、教学内容表现形式单一、专业课程设计人员缺乏等问题。本文在分析教学设计师的内涵和角色的基础上,阐述了远程教育教学设计师的作用和职责,提出将教学设计师的培养与管理纳入国家开放大学建设的系统工程中,通过革新教育技术学专业培养方案、实施职业资格认证等途径,培养远程教育教学设计专业人才。