合并出实力 合并出效益

农村职业教育怎样优化资源配置，调整布局结构，通过自身的改革与发展更好地发挥为“三农”服务的功能 ?1998年，湖北提出实施“ 512工程”，即全省用 5年时间在每个县 (市 )建一所 (共计 100所 )条件好，规模大，涵盖宽，形式多，功能全的在校生规模达 2000人的县 (市 )中等职业技术学校。两年后的今天，这批新组建起来的综合性、多功能县市中等职业技术学校正以其高适应性、实用性、实效性的优势全方位地为当地经济建设和社会发展服务，广水职教中心、京山中等职业技术学校就是其中的典型。

科学实施职普沟通 合理定位培养目标

在新形势下，县(市)职教中心如何走出困境谋求发展，是社会所普遍关注和教育界所重点研究的主要问题。近几年，广水市职教中心大胆进取主动探索，在一定程度上实现了职业教育和普通教育的一体化，总体培养目标是使学生或能升学或能就业，受到了学生、家长和社会的认可和欢迎。

浅谈探究式教学在高中地理教学中的应用

探究式教学是一种积极学习过程,它强调教学过程中的探究性,突出学生在学习过程中的本体作用。高中地理教师要充分认识探究式教学的价值,在教学实践中采取有效手段推进探究式学习应用,以期借助探究式教学,突破高中地理教学困难,实现高中地理教学优化。本文在充分把握探究式教学特点的基础上,从自主探究、合作探究、实验探究、情境探究、课后探究五个方面,就探究式教学在地理教学中的运用做出探析。

梁山,敢问你义在何方(二)

宋江是梁山的第三任寨主。他有三个称谓,对家人驰名大孝称孝义黑三郎,对他人仗义疏财随时解难称及时雨,对社会替天行道安邦护国称呼保义。除了长相磕碜点外,宋江与前两任相比,可谓优势明显。从职位看,王伦在山寨当头目,晁盖在村委会上班,宋江在县大院就职,虽是小小的押司但级别最高。从名气名声看,王伦名气小名声臭(落草为寇打家劫舍),宋江名气大(名扬河北山东两省),名声好且响亮(及时雨)。

梁山,敢问你义在何方(一)

电视剧《亮剑》有云:"任何一支部队都有自己的传统,传统是什么?传统是一种性格,是一种气质。这种传统和性格,是由这支部队组建时首任军事长官的性格和气质决定的,他给这支部队注入了灵魂,从此不管岁月流逝,人员更迭,这支部队的灵魂永在,这就是军魂。"《水浒传》中梁山之众,因"义"而聚,替天行道,魂应在"义"。然笔者读《水浒传》,沿"亮剑"思路分析梁山三任寨主的性格和气质,感觉他们"义’’味不足,"奸"气有余。