初中地理教学地图应用策略研究

地图作为地理知识和地理信息的重要载体，在初中地理教学中具有无可替代作用。地图是地理教学的工具，地理的教学离不开地图。实践证明在教学中注重锻炼学生不仅要会地图而且要学会画图的教学方式，对于增强地理教学的直观性、生动性和条理性均有很大帮助，且能取得良好的教学效果。

高中解几总复习达标与评估

一、选择题:（16×3’=48’）。 1.线线|P1P2|=1,点P在P1P2的延长线上,|P1P2|=2,则P分P1P2所成的比是 （ ） （A）2 （B）1/2 （C）-3/2 （D）-2/3 2.直线l的倾角的一半的余弦值为3/4,且直线过点（0,-3）,则其方程为 （ ） （A）y=3(71/2)x+3 （B）y=3(71/2)

谈初中地理的有效教学

在对初中地理课堂进行创建和改善的过程中,教师需要针对学生们的实际情况,并且依据新课标的要求,对课堂进行合理有效的创建。高效课堂是我们每位教师追求的终极目标。

试论学生家长如何配合学校做好家庭教育工作

针对当前家庭教育工作现状,提出如何创新学校家长模式与家长学校发展理念、建立家长学校管理机制以及多元化经费投入机制等方面的措施,旨在强化家长与学校的配合,从而提高学校教学水平,实现学生的全面发展。

应用题的“列”与“解”

应用题的“列”非常重要,然而有很多耐人寻味、启发思维、形式简单的方程蕴含在“解”的过程中,只有列出解法简捷的方程,才是最佳列法,反之也只有列出的方程形式最简,其解法才最优。下面仅就初中代数二元二次方程组中的应用题为例,说明“列”与“解”的辨证关系。 例1 甲乙两个工程队合做一项工程,12天可以完工,如果甲队单独先做5天后,乙队也来参加,两队再合做9天才完工,两队单独完成这项工程各需多少天?(《代数》第三册P.149,9题) 解:设单独完成这项工程甲队需x天,乙队需y天,由题意按一般列法有方程组:

浅谈初一数学语言的教学

初一学生在小学学习数学时,接触的是一些具体的数字运算;进入初中学习代数,首先遇到的是表示数的字母和含有字母的代数式,以及描述它们之间关系的数学语言.它包括文字语言、符号语言和图形语言.由于它们比较抽象,初学者总感到“难学”.为此,笔者队为:从初一代数的学习开始,就应从以下几个方面着手,加强数学语言的教学.