浅谈优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透

中共中央宣传部、教育部《关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中明确指出：弘扬和培育民族精神是中小学全部教育教学活动的共同任务,各学科教学内容中蕴涵着丰富的民族精神教育的素材,要把它有机地渗透和融合到各学科的教学活动之中。为此,教师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点,将优秀传统文化思想挖掘出来,引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产,培养学生的数学文化素养,

中小学预算管理存在的问题及对策

随着教育体制改革进程的推动,农村义务教育经费保障机制的实施,中小学规模逐步扩大,学校资金日益增加,预算管理尤为重要,成为广大中小学财务工作中的核心。本文简要阐述中小学校预算管理的概念、特殊性及意义,详细介绍现阶段中小学校预算管理存在的问题,并提出相关问题的完善对策,以供参考。

中小学校国有资产管理现状及完善对策

中小学校国有资产管理工作取得成绩和进步的同时,也存在一些问题和不足,主要表现为:管理意识淡薄,机构设置不齐,管理制度不完善,资产监督机制不力等方面。为了有效解决这些问题,应该有针对性地采取完善措施:提高管理意识,强化法治观念;建立管理机构,提升资产管理水平;完善管理制度,实现国有资产的科学管理;规范管理程序,加强资产监管力度。

小学体操教学中手倒立训练探析

手倒立是体操技巧类教学中的主要内容之一,是体操的最基本动作。本文主要对手倒立需要的支撑力量、腰腹力量、腿部蹬摆训练进行研究。

小学低段识字与写字探究式教学的研究

识字、写字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要的任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。特别是低年级要“多识少写”,“多识”有利于学生尽早、尽可能地识字,以便及早进入汉字阅读阶段,给学生打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。这对孩子的情感和思维以及对培养获取信息的能力都有重要意义,识字还能丰富儿童的口语,强化儿童的阅读能力和表达能力。

《认识人民币》教学设计

【教学内容】人教版一年级下册第46至49页。【教学目标】1.结合购物情境认识各种小面额的人民币,了解人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.在取币、付币的活动中加强对人民币的体验,培养学生探究的积极性、思维的灵活性与合作的主动性。3.注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

多途径开展学校德育工作

十六报告中指出:'切实加强思想道德建设,特别要加强青少年的思想道德建设,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。'中小学作为人才培养的基础学校,在日益复杂多变的环境中,怎样才能保证人才素质符合社会发展的需求。

关注学生生活经验,找准知识的生长点——以人教版五年级上册《打电话》为例

一、"教"不关注学生生活经验,活动犹如"雾里看花"在课前研读教材的时候,我认为:"逐一"打电话是本节课教学打电话策略的基础,是学生后续学习的出发点,学生肯定会首先说出这种方案:教师一个一个地通知学生,一共需要15分钟。教师以此为契机,通过对这种方案的优劣分析。

如何促进家庭教育的和谐发展

家庭教育是实施素质教育的基础，家庭教育对青少年的身体发育、知识的获得、能力的培养、道德的提升、个性的发展至关重要。良好的家庭教育几乎两倍于社区和学校教育两项因素的总和。所以家庭教育的特殊方式和重要作用是学校教育所不能代替的。那么，如何促进家庭教育的和谐发展呢？

废墟中的孩子

四年级下册习作4（人教版新课标）【要求】仔细观察照片，写一篇文章【提示】写好这次习作，要戋仔细观察教材上的照片，查查与照片相关的资料，然后联系照片上的人和景，认真思考，大胆展开想象。想一想这个小孩儿为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？最后，把自己看到的和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。

“国界线”

我和我的同桌经常为了小小的“领土问题”发生“边境战争”。一次，我正在专心地做作业，突然右肘被猛撞了两下。于是．我的本子上爬出了一条“小蛇”。我气冲冲地问同桌：“喂，为什么撞我？你看……”

小乌龟醒了

今天，我还在床上睡觉，就被“咚咚”的声音惊醒了。我穿好衣服下床一看，原来是沉睡了一个冬天的小乌龟从梦中醒来了，从盒中的沙土里爬了出来。听爸爸说，小乌龟应该是在清明节以后才出来的，没想到在清明节的前一天就爬出来了!可能是小乌龟想早点爬出来呼吸新鲜空气，享受这温暖的阳光吧。

开放题融入常态课堂助力学生深度学习——以“两位数乘两位数乘法”为例

选择和使用小学数学开放题,需要先研读教材,找寻知识的起点,以原型题为出发点,融入内容关涉的开放题,对课堂教学中呈现的知识点进行引申和拓展,有意识地拓展学生思维,帮助学生构建灵活多变的数学思维模式,提升数学课堂的深度和广度。

玩火的教训

秋天的一个下午，我和小伙伴们一起在院子里玩游戏。 玩着玩着，我们不想玩了。看到对面草坪上枯黄的草，我提议：到那个草坪上点火玩。小伙伴们立刻赞同。我负责点燃草，小伙伴们负责扑灭。我的打火机刚碰到草，草一下子就着起来了。伙伴们纷纷打火，不到一分钟，火就被扑灭了。

夜来香

在学校音乐办公室前面的花坛里，长了几株夜来香。 夜来香的茎是绿色的，它虽然没有树干那样粗壮，但看上去也很有力量。夜来香树干分枝的地方是浅红色的，让人觉得它长出新的枝丫的时候费了很大劲。夜来香的叶子是心桃形的，小叶片是浅绿色的，慢慢长大了的叶子就变成翠绿的了。

“减负”的尺度及途径

一、“减负”不是目的,是一种手段“减负”指减轻学生过多的课业负担,使学生从“应试教育”繁重、机械的作业中解脱出来,在课余时间根据学生的兴趣、爱好发展他们的特长,培养他们的个性和创新意识,以达到全面发展的一项有效举措。具体减什么呢?目前提倡的“三减”指的是“减时、减量、减重”,即减少学生的学习时间,减少作业数量,减轻书包的重量。那么“减负”

《蜘蛛开店》课堂教学案例

《蜘蛛开店》是人民教育出版社(部编版)二年级下册第七单元的一篇课文。但是不同于其他讲读的课文,本课第二课时的教学重点在指导学生能根据课文内容展开想象,续编故事。续编故事,在以往,往往是作为课堂总结或课后延伸的内容,因此,对于如何落实这一教学重点,同时也是本课时的难点,我十分困惑,因此才有了以后的思考和尝试。

小学语文阅读教学中培养学生观察能力的路径探究

阅读作为小学生在语文课堂内外参与的重要学习活动,不仅是学生提高自身综合素养和能力的重要路径,也是教师提高教学效率的重要依托。观察能力是学生进行自主探究和分析的基础,如何在小学阶段就开始培养学生的阅读能力,成为众多语文教师思考的重要问题,而阅读能力中就包括了观察能力的培养。鉴于此,本文首先简要分析在小学语文阅读教学中培养学生观察能力的重要意义,然后结合教学实际探究其培养路径,以期帮助教师寻找到更高效的培养方法,从而促进小学生阅读素养的提升。

我愿做一名优秀的语文教师

木铎金声,春华秋实。学生时代的一次选择,让我走上了教师这一工作岗位。寒来暑往,笃行不。转眼之间,我在这片沃土上已默默奉献了29个春秋了。回首走过的路,我和热爱这项事业的人们一起迎来送往,培育了一园又一园俏丽可爱的“芬芳桃李”,送走了一批又一批描绘祖国美好未来的逐梦少年。这一切都源于对学生强烈的爱和责任。毫无疑问,教育工作是崇高而又平凡的,它既是一种责任,更是一种使命。把爱奉献给自己的学生,把热情和坦诚送给朝夕相处的同事。

构建阅读“领、推、评、展”模式,营造班级书香文化

阅读不仅是学生知识增长的重要途径,也是学生精神成长的重要途径。学校的一切教育活动都是以班级为基本单位进行的,若能构建班级阅读"领、推、评、展"模式,创设良好的班级书香文化,必定能营造一个人人爱阅读、时时讲阅读、处处有文化的人文环境,使全班学生浸润在这样的文化氛围之中,身心受到滋养,精神获得丰富,品格得以提升。