从两例教学个案中浅谈学生“问题意识”

1两例教学案例及启示 案例1：在学习“燃烧的条件”时学生表现出来的问题层次和思维方法 首先教师帮助学生认识“我的发现、我的理解、我对知识的归纳或体会”表格，给学生建立思维方法模型，在表格的三环节中，“我的发现”是最核心内容，学生以自学小组为单位开展讨论，并整理填表。如（表1）内容是一个自学小组讨论修正稿：

例谈优秀影视文献资源与语文学科教学的整合

优秀的影视文献反映了人类几千年的文明发展史,是涉及社会发展各个方面的文化宝库。中小学语文教学中,有许多内容与电影相同或相关,因此影视文献也是重要的课程资源。将影视资源与语文教学有机整合,在教学中播放相同和相关影视,可以丰富课堂教学内容,有利于学生理解课文主题,培养语文能力,也为学生提供了形象生动、绚丽多彩的教学内容。

浅谈初中物理不同课型探究式教学模式

探究式教学注重于学生的学,使学生在教师的指导下,去产生的心理动机,去探索、去寻求解决问题的方法,以类似科学研究的方法去获取知识,应用知识来解决实际问题.它强调"做中学",力图在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用科学方法.培养学生的探索技能,自我反思的能力,与别人交流看法的能力,搜集和整理信息的能力,以及创新精神和实践能力.

让阅读成为一种习惯

中学语文教师如何利用丰富的图书资源采培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力与人文素养,并借以推动整个民族的文明与进步,是值得研究的重要课题。本文着重从兴趣诱导、方向引领、方法传示等几个方面进行了阐述。

用气球做“瓶吞蛋”实验效果明显

初二物理第十一章《大气压》一课，教材为了让学生确定大气压的存在，插入了图１１４的“瓶吞蛋”实验。但此实验存在着选材难度大（鸡蛋大小与瓶口难统一），准备工作繁琐，鸡蛋易损伤，造成实验中漏气等弊端。教学中本人对此实验进行了改进和延伸，做了如下实验。１实...

巧用媒体 激思增趣 提高效率

巧用媒体激思增趣提高效率湖北省当阳市玉阳三中（４３１０００）曹敏赵国源在教学实践中，我们体会到运用现代化教学手段，可以起到很好的教学效果。下面仅就计算机在物理教学中的运用谈谈体会。１有利于激发学生的学习兴趣传统的教学方法只注重知识的传授过程，不是把学...

图书资源与阅读教学整合策略说略

对中学生来说,阅读是收集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是中学语文教学的重要内容和方法。新的《语文课程标准》明确规定语文教学要注重培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、多读书、读好书、读整本书并广泛阅读各种类型的读物。7—9年级学生要能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资源,课外阅读总量不得少于260万字,每年阅读两三部名著。然而,当前语文阅读教学的现状是学生阅读面窄,形式单调,为考试而阅读,从而造成学校图书馆大量图书被闲置,资源被浪费。如何有效利用图书资源,与阅读教学整合,落实新课标要求。

浅谈初中生物课堂教学中问题情境的创设

在生物教学中，创设问题情境是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。问题具有引导、启发和开发学生思维的重要作用，一切有助于调动学生学习的自主性、创新性，因此，教师要努力去创设生动有趣的问题情境。笔者就初中生物课堂教学中问题情境创设方法方面一些有益的探索。

情境教学法在初中英语教学中的应用

随着时代的不断进步与人们生活水平的提升,英语课程在初中教学中占据着重要地位。为了更加有效的提高英语教学质量,在初中英语教学中应该引入情境教学法。情境教学法是教师通过观察周围环境,结合学习课程有目的地创造出生动形象的场景来吸引学生的学习兴趣,这样有利于活跃英语课堂、有效提高学生的学习效率。