人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用

目的研究人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用效果,为临床提供数据参考。方法选取2017年9月—2018年4月在该院妇产科实习的118名护生为研究对象,根据随机数字法,将研究对象分为对照组(59名)和观察组(59名),对照组采用传统带教方法,观察组采用人性化带教模式方法,对比两组护生的临床实习考核分数、带教依从性以及满意度。结果观察组护生的理论知识考核分数、技能操作考核分数及综合能力考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生依从性为98.31%,高于对照组的88.14%,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生对于关心护生、要求严格两个方面的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组对于激发学习兴趣、沟通能力、理解理论知识、自学能力、方法新颖等方面的满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果显著,具有重要临床意义。