2014年高考湖北卷一道最值问题的解法赏析

多元最值问题是高考的热点，也是学生感觉有一定困难的问题，下面结合一道高考题探究这类问题的解法．分析：试题将椭圆和双曲线两种圆锥曲线相结合，以离心率和最值设问，常规中有创新．题目叙述简洁，解法灵活多样，既考查学生的基础知识，又考查学生的多种能力．

一道高考试题的三重境界——对2012年湖北省高考理科数学第14题的评析

2012高考早已尘埃落定，湖北省作为新课改后的首次高考，数学试题很好地体现了平稳过渡．试题以能力立意，平中见奇，既很好地考查了学生对基础知识、基本技能、通性通法的掌握情况，又有效地考查了学生的运算能力、推理能力、分析问题的能力、灵活地选择策略解决问题的能力．下面针对理科数学第14题（以下简称考题）作简要评析．

对一道课本习题的探究和应用

课本凝聚着众多教育专家的智慧，是学生学习和教师教学的出发点，是学生知识的主要来源．在教学中教师要充分发掘教材习题的功能，引导学生进行多角度的探究，对于提高学生多方面的能力是十分有益的，相当于找到了学生知识的生长点．下面是笔者在高三复习时对课本上的一道习题引导学生所做的探究，以期抛砖引玉．

吐故纳新 演绎精彩课堂

高中思想政治新课改在教材内容的选择、教材的编排、教材的设计、教材的呈现方式上都有深刻的变革，因此，教师只有在教学实践中依据新课程理念，更新教材观、教学观、学生观，吐故纳新，才能演绎精彩政治课堂。在对待教材上，变教材是学生的世界为学生的世界是教材，做到用教材教，切忌死教教材；在教学方式上，变讲授灌输式为创设教学情境交互教学，做到让学生在教学情境中体验和感悟；在对待学生上，相信学生的潜能，让学生拥有课堂的主动权，切忌教师成为课堂的“独裁者”。

在高中生物教学中培养学生自主学习的能力

随着新课改的大力实施，作为生物教师，喜的是生物学科地位得到重视，忧的是教师的教和学生的学面临巨大的挑战。究其根本原因是，教师管得太多，学生缺乏自主学习的能力，忽略了学生是学习的主体，学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习是培养学生自学能力的主渠道。

利用平台训练提高二级蛙跳成绩

二级蛙跳是我省多年体育高考的必考项目，这个项目对考生来说，还是相对比较容易得分的项目，但要想得高分、满分也并不容易。在进行这个项目的训练时，通常的方法就是发展下肢力量，协调上肢摆动，虽然方法不错，

对一道高考题的解法赏析和推广

题目（2014年湖北高考题）已知F1，F1是椭圆和双曲线的公共焦点，P是他们的一个公共点，且∠F1PF2=π/3，则椭圆和双曲线的离心率的倒数之和的最大值为（ ）

函数图象题的常考题型和解题策略

函数图象题以函数知识为基础，以函数的图象为背景，体现了数形结合的数学思想方法，能够较好地考查学生的基础知识和观察能力、分析能力、运算能力、创新能力等各种数学素养．下面结合2012年各地高考理科数学试题分析、归纳这类试题的常考题型和解题策略．

提高铅球成绩最常用的几种上肢力量训练

决定铅球成绩最主要的因素是力量，力量是根本。所有运动都是肌肉在神经系统的支配下进行的，因此上肢肌肉力量的大小直接关系到运动员的铅球成绩。笔者在进行铅球专项力量练习时，根据条件，通常应用以下方法进行。

函数与不等式的综合应用

本文从抽象函数与不等式、二次函数与不等式、几何中函数问题与不等式等方面来阐述函数与不等式的综合应用．