湖北教育学院实施《学生体质健康标准》结果分析

对湖北教育学院部分学生实施《体质健康标准》测评。以学生的身体形态,机能和素质等三方面的测评得分及成绩分布进行分析,得出湖北教育学院学生体质的总体水平处于较好水平,身体素质中呼吸系统机能及爆发力成绩达到"合格",这与学生体育锻炼程度有紧密的关系。建议学生加强体育锻炼,重视健康的重要性。

对普通高校本科体育教育专业《新武术类课程教学指导纲要》的剖析

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,阐述了普通高校本科体育教育专业“新武术纲要”产生的背景、过程,并剖析了其基本内容、主要创新点、创新思想,以及在贯彻落实中存在和急需解决的问题等。

学校体育与健康教育

学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想,要从注重专项技能教育转向健康教育方向发展。文章通过探讨健康教育,进一步论述学校体育对大学生健康教育的作用以及结合体育教学,运用多种方法和手段进行健康教育,从而提高大学生的健康水平。

高校体育教学渗透心理健康教育模式研究

渗透式学科教学模式应是心理健康教育最基本的形式。在日常教学中,渗透式心理健康教育模式可面向全体学生,有效解决师资问题,克服说教模式的弊端,因而具有重要的实践价值。在体育教学中,渗透式心理健康教育模式的操作主要通过教学主体的示范渗透、教学过程的环节渗透及教学环境的氛围渗透来进行。

高教版体育教育专业基础课程多媒体CAI课件的初步研制

随着教学改革的推行,这种以教师讲、学生听为主教学模式的局限性越来越明显:受学时的限制,知识的涵盖量低,缺乏教学直观性,学生的积极性低等。为弥补这些不足以及能让学生对专业基础课程知识加深理解,从实际需要出发,根据体育专业各基础课程的教学特点,应用Authorware软件对基础课程教材CAI课件进行开发研究,制作出一套功能比较全面的教学课件,为网络化教学作好准备。

体育教学内容对大学生心理健康影响的实验研究

以新课标的教学理念为指导进行教改实验,使教学模式得以更新、教学方式发生变化,并且确立了新的水平领域目标,改变了评价方式,从而使教学内容的设计更加适用。结果显示,课改教学对学生的心理健康有积极的影响,能够极大的调动学生参与体育锻炼的积极性,激发学生参与体育锻炼的兴趣与动机。

武汉市大学生课外体育锻炼现状及相关问题研究

通过问卷调查法、文献资料法及统计分析法对武汉市高校学生课外体育锻炼的现状及相关问题进行分析研究。结果表明:武汉市高校学生课外体育锻炼状况较好,学生有较大的空间进行自我调节、自我选择、自我锻炼,较好地发挥了课外体育锻炼的实效性,但在场地资源及结构配置上仍存在一定问题。

体育专科生教学能力的培养

在市场经济的冲击下,体育专科生将面临严峻的考验。从体育专科生教学能力的构成、培养途径两个方面进行深入分析,旨在为高校体育专科生的培养提供参考。

大学生气质类型差异与体育选项课教学

采用北京师范大学发展心理研究所陈会昌同志编写的《气质类型测验量表》,对湖北教育学院2004级公共体育课学生随机抽取425人进行调查研究。结果表明:普通大学生的气质类型以多血质为主占41%,抑郁质为最少只12%,不同的运动项目适合不同类型的气质。

体育选项课教学的调查与分析

本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对湖北教育学院体育选项课的现状进行了调查与分析,有针对性地提出一些建议,旨在为本院体育教学改革提供一些参考依据。

浅析体育课程改革的实现途径

一、教学模式的更新 （一）由承传式向创新式的教学模式转变 在承传式教学模式中，教师只能以社会化的“传声筒”和“代言人”的角色与身份而进入学校教育过程。这种模式所追求的是学生能够运用已有的知识、经验、原则和方法去解决将会重复出现的问题，而学生解决实际问题的能力以及创新意识、创新能力的培养则被视为可有可无。创新教育所要完成的最重要任务，就是激发所有学生的创新意识、培养所有学生的创新能力，让创造根植于每一个人的思维深处并表现于每一个人经常性的实践活动中，成为每一个人的基本生活态度，进而成为整个民族的基本品质和整个国家繁荣富强的根本推动力量。

高校体育教师职业倦怠现象研究

一、问题的提出 国内的一些调查发现，我国教师职业倦怠现象比较严重，体育教师职业倦怠更为突出。体育教师是学校体育教学工作的主要承担者。其工作的积极性在很大程度上影响体育教学的质量。2003年对湖南省高校体育教师的调查显示，有57．9％的体育教师认为自己的工作心情一般，有59．4％的体育教师感到工作压力很大或较大。67．8％的体育教师认为自身地位较低或很低；今后选择继续当体育教师的只有14．9％，而选择收入更高职业的有54．7％。在对学校感受的调查中，有71．4％的体育教师认为学校体育发展处于停滞期或滑坡期。

对高师小教专业体育课程设置的研究

为了适应高等教育的需要,对现行高等师范学校的体育教学现状和教学指导纲要进行调查、分析,并设计合理的课程体系,以此提高高师小教专业的整体教学质量,加快高师小教专业五年制课程改革的步伐。

对高校体育产业化负面效应的分析及对策研究

高校体育虽已具备了进入体育市场的竞争力，但进入后必将带来一定的负面效应。通过对高校体育产业化负面效应成因的分析，提出了减少高校体育产业化负面效应的对策，以期促进高校体育产业的快速发展。

终身体育与高校体育改革探讨

终身体育作为一种教育思想,在学校体育教学改革中产生了广泛的影响,并由此引起了学校体育思想观念、管理体制、运行机制和教学结构、内容、方法等一系列的变化。对终身体育、学校体育的剖析和研究,有助于对新世纪学校体育的改革及发展提供科学的积极可行的参考性建议。

浅析大学生体育能力及其培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,以适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质。这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是高等院校体育教学改革中应该重视的问题。

肌氧含量的相对有效下降值与最大摄氧量的对比研究

采用近红外无损肌氧监测系统,对赛艇运动员在递增强度运动时骨骼肌组织中肌氧的变化进行监测,测定不同运动员的肌氧含量相对有效下降值(Deff),并测定最大摄氧量(.VO2max)。将监测到的Deff与.VO2max的变化作对比研究,以期探讨骨骼肌组织中肌氧含量的相对变化与.VO2max的变化规律及相关关系。研究结果显示运动中肌氧含量的相对有效下降值与最大摄氧量存在相关性,这为用无损伤技术监测人体运动时氧化代谢能力提供了新的途径。

论儒教、道教、佛教对武术的积极影响

宗教与武术同是中华民族传统文化中两个子系统文化。在长期历史发展过程中,二者之间发生了千丝万缕的联系。中国最具代表性的宗教是儒、道、佛三大宗教,它们对武术的发展都产生了积极的影响。这种影响是全面的同时又各有偏重,儒教主要表现在对武术精神和宏观道德价值取向的影响;道教则表现为对武术思想、技击理论的影响;佛教则表现为对武术的连续性发展和普及规模上的影响。

赛艇运动员摄氧量与恢复期血乳酸变化特点研究

主要探讨递增强度运动过程中与恢复期摄氧量以及恢复期间血乳酸的变化特点,并将血乳酸的恢复速率(V)与最大摄氧量(VO2max)进行相关分析。结果显示摄氧量与血乳酸的变化呈现明显的变化趋势,且血乳酸的恢复速率与最大摄氧量存在明显的相关性。该项研究将为赛艇运动员有氧代能力的检测与评定提供科学的信息资料。

武术国际传播绩效评估框架体系建构的相关研究

本文根据武术国际传播科学化、规范化的要求,探讨了评估机制引入的必要性及意义。同时,以评估学理论为基础,以传播学中涉及的主要因素为轮廓,以涉及武术普及、推广的相关因素为主体,建构了武术国际传播绩效评估框架体系。