物理化学中十九个基本热力学函数关系式的记忆方法

本文介绍了物理化学中记忆十九个基本热力学函数关系式的一种简易方法。

中学化学素质教育实施原则探讨

实现素质教育目标，优化教学结构最根本的途径是引导学生积极主动的参与教学过程。中学化学教学中，抓住素质教育的关键，提高学生主动参与质量，除应遵循一般性原则外，还须遵循体现素质教育思想的在大原则。

科学教育专业课程结构的建构与实践反思

合理的理科知识结构是在职科学教师倍感欠缺的一种专业素质,也是影响中小学科学课程推进的重要原因,构建合理的科学教育专业课程结构是培养合格中小学科学师资的关键。笔者所在学院的科学教育专业的课程结构也在实践——反思——修订——再实践——再反思的过程中逐步建构起来。

高灵敏反相流动注射化学发光法测定抗坏血酸

基于抗坏血酸对Ｆｅ２＋－Ｌｕｍｉｎｏｌ－Ｏ２体系化学发光的抑制效应，利用反相流动注射技术，建立了一个测定抗坏血酸的高灵敏化学发光新方法。该法检出限达２×１０－１０ｇ／ｍＬ；抗坏血酸浓度在 １×１０－９～１× １０－６ｇ／ｍＬ范围内与体系化学发光强度减小量呈良好线性相关；相对标准偏差为１．９％（Ｃ＝５×１０－８ｇ／ｍＬ，ｎ＝１１）。

多元掺杂氧化物LiNi_(0.8) Co_(0.18)Al_(0.02)O_2正极材料的合成和电化学性能

用液相共沉淀方法得到了锂离子电池正极材料 LiNi_(0.8)Co_(0.18)Al_(0.02)O_2。样品的 XRD、SEM 及电化学性能测试表明:合成的 LiNi_(0.8)Co_(0.18)Al_(0.02)O_2材料结晶良好,具有α-NaFeO_2层状结构;晶体表面形貌清晰,粒径大小适中;与LiNiO_2相比,材料的循环稳定性得到了较大的改善,充放电30次后循环效率为95.3%。

催化动力学光度法测定痕量铁新体系的研究

基于Ｆｅ３＋对ＫＩＯ４氧化紫脲酸铵（ＭＸ）褪色的催化效应，建立了一个催化动力学光度法测定痕量Ｆｅ３＋的新体系．此方法的线性范围为４．０×１０－６～３．２×１０－４ｇ／Ｌ．检出限为１．０×１０－６ｇ／ＬＦｅ３＋，ＲＳＤ为２．１％．方法用于化学试剂及矿样中Ｆｅ３＋的测定，效果满意．

大学有机化学实验教学与综合素质培养

大学有机化学实验教学要充分体现学生的主体地位，注重学生综合素质的培养，即培券学生学习的主动性、创造性、科学的学习态度、科学的学习方法和研究方法以及自我在现能力。

化学教学中恰当运用多媒体的研究与实践

将现代信息技术与化学学科教学进行整合,构建出适应学生身心特征与时代特征的教学模式,优化中学化学课堂教学,无疑是中学化学教学研究的一个重要方面,有着传统教学手段无法比拟的优点。但同时应该看到多媒体的应用中也存在着一定的误区。

氯化镧与丙氨酸配位反应的热化学研究

用新型的具有恒温环境的反应热量计 ,以溶解量热法分别测定了 2 5℃时 (LaCl·7H2 O +3Ala)和Al(Ala) 3 Cl3 ·3H2 O在 2mol·L-1HCl溶剂中的溶解焓。通过设计的热化学循环得到七水氯化镧与丙氨酸配位反应的反应焓ΔrHm=9 738kJ·mol-1,并计算出配合物La(Ala) 3 Cl3 ·3H2 O在 2 98 2K时的标准生成焓ΔfH0m=- 3713 8kJ·mol-1。

软硬酸碱原理在有机化学亲核取代反应中的应用

本文简述了软硬酸碱原理,并利用软硬酸碱原理解释了有机化学亲核取代反应的Sn2反应机理、几个用亲核性大小不易判断的疑难反应及消除反应与亲核取代反应的竞争。

中学化学实验教学目标分类研究

本文依据布鲁姆教育目标分类原理，结合中学化学教学的实际，对中学化学实验的知识目标、能力目标、态度目标、兴趣目标的分类分别进行了探讨。

复杂氧化还原反应系数配平问题的探讨

《无机及分析化学》是一门基础理论课,在教学过程中,要使学生所学内容能加深理解、灵活应用,并提高分析问题和解决问题的能力,就必须引导学生在复习的基础上做些习题,以此得到巩固。本文分析了复杂氧化还原反应配平系数的问题,以教材中习题为例,进行了讨论和演算。

碱土金属碳酸盐化学性质的热力学分析

本文用化学热力学的方法讨论了碱土金属碳酸盐的热稳定性，在水中的溶解性，在强酸和二氧化碳溶液中的溶解性等碱土金属碳酸盐的重要化学性质，并得出一些规律性的结论。

化学实验教学创新的研究与实践

化学实验教学是培养学生实验技能、获取化学知识和科学探究能力的重要途径,改革实验教学,充分发挥其功能,提高实验教学效率,是化学教学研究的一个重要课题。为此,本文从基本操作训练、演示实验、学生实验、实验汇展四个方面介绍了实验教学创新的研究与实践。

ZrF_4-BaF_2-YbF_3系玻璃的形成和差热分析研究

氟锆酸盐坡璃是一类新的红外光学材料。本文报道ZrF4－BaF2－YbF3体系玻璃的制备和特性。他的成玻范围为：ZrF448～70％；BaF219～44％；YbF30～20mol％。它的透过波长范围为0．3～gμm左右。组成为62ZrF4－33BaFZ－5YbF3（mol％）的玻璃，其密度为4．55g／cm3，折射率为1．5240，特征温度Tg为310℃，Tc为364℃，Tf为497℃。氟锆酸盐玻璃在红外透过和超低损耗红外光纤方面具有潜在的应用前景。

中学化学教学中学生思维能力的培养

本文试图从中学化学的学科特点和中学生学习心理特点出发,通过对思维品质的培养,探讨中学化学教学中培养学生思维能力的有效途径。

论中学化学实验教学改革

本文从实验教学观、实验内容、方法、手段的改革及改革发展的趋势三个方面系统论述了中学化学实验教学的改革。

坚持继续教育方向加快理科继续教育步伐

本文从分析国外理科教育改革与继续教育的状况和我国中小学理科教育与继续教育进展出发,提出我国理科继续教育的六条措施.对今后全面开展理科继续教育具有指导作用.

优化化学课堂教学 培养学生创新素质

本文从理沦和实践两个方面探讨了优化化学课堂教学,培养学生创新能力的行之有效的途径:教学环节情境化,引发创新意识;教学方式多样化,激活创新思维;教学过程活动化,培养创新品质;教学内容立体化,发展创新能力。