学生体质健康水平视角下的大学体育选项课研究——以湖北文理学院为例

本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等方法对湖北文理学院2016级学生选项课和学生的体质健康水平进行分析。研究结果表明:选项课设置无法满足学生需求;各选项课中瑜伽对学生体质健康水平的影响显著;应加强多部门联动,推动软硬件建设;培养学生一至二项运动技能的同时培养终身体育意识。

“弱势”群体学生体育行为现状的动态分析及发展对策研究——以湖北文理学院为例

"弱势"群体学生是指身体素质较差,心理素质以及身体协调能力等各方面条件都低于一般水平,体育成绩相对较差,体育测评难以达标的学生。该专题主要以笔者学校"弱势"群体学生为例,对"弱势"群体学生体育行为的现状进行了一定的分析,并就改善这一群体的现状提出了参考性的对策。

大学体育社团运行现状——以湖北文理学院为例

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对目前湖北文理学院体育社团的运行现状进行了研究,指出了笔者学校目前在体育社团的运行方面存在的制度不完善、活动场地不足、活动内容单一、缺乏专业指导以及活动经费不足等问题,提出了加强社团科学管理、制定规范的规章制度、加大宣传力度招募新人、提高管理人员的领导水平、开展丰富的社团活动以形成特色社团、拓宽经费来源等建议。

对湖北文理学院体育专业近五年运动专项开展情况的调查研究

本文以湖北文理学院体育专业专选班学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法 ,从湖北文理学院体育专业运动专项开展的种类、学生对运动专项的学习现状、运动专项就业前途认识等方面入手,对湖北文理学院近五年来体育运动专项开展的情况进行调查与分析,旨在使学生明确专项学习目标,摆正学习态度,为就业打下良好的基础。

近5年湖北文理学院体育专业学生考研情况调查

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法对笔者学校体育专业学生考研情况进行调查与分析,通过对考研学生的考研录取率、录取院校、录取专业以及影响湖北文理学院体育专业学生考研的因素进行调查、分析和总结,并针对文中出现的一些问题,提出合理有效的建议和意见,从而为体育专业学生的考研提供参考。

教师资格考试背景下体育教育专业课程设置与教学分析——以湖北文理学院为例

自2015年开始,教师资格证实行全国统一考试,考试范围和难度有了重大变革。体育教育专业是培养中小学体育教师的重要途径。那么该专业所学习的课程内容是否适应教师资格证统一考试的新政策呢?该文通过文献资料、数据统计、专家访谈等方法,对湖北文理学院体育教育专业学生的课程科目与体育教师资格证笔试内容进行了对比分析,结果显示,湖北文理学院体育教育专业所开课程内容是依据国家课程标准制定的并且与教师资格证考试大纲内容高度一致,但实施细节上仍存在不足。为保障教育专业培养高素质的教师队伍、提高体育教育专业学生的教师资格笔试通过率,建议湖北文理学院在教学内容、课程时间安排、教学方法选择、考试题型设计和学生管理上进行有效改革,以培养符合新时代发展要求的卓越体育教师。

武术进入高校体育课堂的SWOT分析——以湖北文理学院为例

本文运用SWOT分析模型对武术进入高校体育课堂的优势、劣势、机会和威胁进行研究分析.研究表明:湖北文理学院学生对武术这项运动较为了解;对武术学习的热情不高;校园武术学习的氛围不是很浓厚.对此,本文提出让武术更好的进入高校体育课堂的合理化建议.

体育舞蹈专业创业模式分析——以湖北文理学院为例

本文基于SWOT理论,运用问卷调查的方法对体育舞蹈专业毕业生创业的优势、劣势、机会、挑战,进行了系统的分析。分析结果表明:体育舞蹈毕业生创业具有专业技术较好、教学经验富足、创业成本相对较小等优势。此外体育舞蹈毕业生创业也存在资金匮乏、缺乏行业相关经营管理经验及市场竞争激烈等劣势。在此基础上,本文进一步对湖北文理学院体育舞蹈专项毕业生的创业模式进行了分析。提出以下有针对性建议:第一,完善优化学校创业教育课程体系。第二,搭建创业实践平台及加强学生创业意识培养。第三,借鉴体育舞蹈专业院校人才培养方案,与本地市场紧密联系,通过创业教育课程体系和创业实践平台实习,提高体育舞蹈毕业生创业理论知识,增强创业实践能力。

湖北文理学院健美操开展现状及发展对策研究

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对湖北文理学院健美操开展状况进行调查与分析。研究结果表明:健美操是一项深受广大青年学生喜爱的运动项目,但因授课内容单一、场地设施缺乏及组织赛事有限致使学生没有学以致用的空间等因素的影响,而使健美操运动处于持续发展的停滞期。在此基础上提出了以学促学、完善场地设施、开展多种形式的健美操表演及赛事等对策,以促进健美操运动在高校的蓬勃发展。

家庭体育概念的时代审思

辨析家庭体育内涵界定中存在的分歧与不足,结合新发展阶段家庭体育发展呈现出的新特征,重构家庭体育的内涵,旨在推动家庭体育理论研究与时俱进。研究认为新发展阶段家庭体育的发展已经突破参与人数的条件限定,打破家庭体育活动场所的空间囿限,其核心价值向培育“完整的人”发展演变,“家庭生活中由家庭为主体组织实施”是家庭体育区分其他体育活动的本质特征;将家庭体育内涵界定为“家庭生活中由家庭为主体组织实施并以身体运动为基本手段,促进家庭成员全面发展的文化活动”。

品牌体育赛事对城市形象的塑造与提升——以襄阳马拉松赛事为例

通过运用文献资料、个案研究等方法,探究襄阳马拉松赛事的现实表征、内在机制与实践路径,旨在为品牌体育赛事对城市形象的塑造与提升提供建议。研究结果表明,襄阳马拉松赛事对城市形象的塑造呈现出“四轮驱动”的推进态势,分别是城市的独特优势、媒体的推广传播、赛事保障及科技创新、赛事品牌的CIS系统构建,成功打造了有着深厚文化底蕴和现代活力的襄阳城市形象。对襄阳城市形象的提升主要体现在:赛事的品牌认同转化为对城市形象的认可、赛事品牌的文化内涵强化了城市软实力、赛事规模的稳步扩展提升了城市经济活力、赛事品牌打造与城市形象提升取得了双赢。

体育学院体育专业篮球教学调查与分析

篮球是体育教学中的重要组成部分,培养学生的自我锻炼能力和终身体育观念已成为当今篮球课教学的主要任务。为有效的促进体育院校体育专业篮球教学的有序发展,我们对部分高校体育专业篮球教学开展状况、学生兴趣、场地器材、教材教法、自身素质影响等方面进行了调查分析,得出了结论并提出了改进建议。

湖北汉江生态经济带体育产业发展战略SWOT分析

汉江生态经济带在湖北经济社会发展中占有重要的战略地位,而体育产业将成为其新的经济增长点。文章运用文献资料、实地调研等方法,通过对湖北汉江生态经济带体育产业发展环境的SWOT分析,认为该区域体育产业的发展环境优劣并存,优势明显。在发展态势上既有良好的机遇,又存在威胁因素。为促进湖北汉江经济带体育产业的全面发展,在系统分析的基础上,本着利用机遇、挖掘优势条件、改善劣势与不足、降低威胁的原则,提出依托资源禀赋,确立优势体育产业;加强体育产业专业人才培育,积极引进先进经营理念;整合资源,建立有效的行业间联动协作机制;科学制定体育产业发展规划,坚持以法治体等发展战略。

湖北高校体育舞蹈教学现状调查分析

运用调查法、访谈法和数理统计法,对湖北省15所普通高校体育舞蹈课的教学现状进行调查。结果显示,体育舞蹈走进湖北省高校课堂已有十多年的历史,体育舞蹈对培养人才具有重要作用,体育舞蹈教师专业技术水平整体还有待提高,课程教材、方案、内容设置等有待完善。针对存在的问题,提出了解决的具体措施。

村落体育生活方式与生活观念的变迁——基于湖北朱村的田野调查

采用文献资料法、个案研究法和田野调查法等,对近20年来湖北省朱村体育生活方式变迁与生活观念转变展开研究。结果表明:朱村体育生活方式变迁经历了消沉期、发展期和重塑期三个阶段,并呈现出青年与中年妇女将成为体育活动主体、体育公共服务体系建设标准化、体育活动形式休闲化发展、节庆民俗体育复兴的发展趋势。从其体育活动主体、体育活动条件、体育活动形式和体育活动时间的变迁历程来看,朱村村民生活观念发生了四个转变:从娱乐消遣向文明生活转变;从满足温饱向追求美好生活转变;从“今昔有隔”向“今昔融合”转变;从被动体力劳动向主动体育休闲转变。

新时代大学体育俱乐部制教学模式的构建与实践

在社会经济高效化的发展过程中,居民的日常生活质量逐渐得到改善,各界的健身意识得到了强化。体育运动属于基本类型的社会实践活动,能够满足民众的精神生活需求,在各大高校长久化的发展过程中,需要为学生提供明确指导,使学生树立终身学习意识,并将此方面的意识应用于体育运动阶段。在新形势时代背景的影响下,推行大学俱乐部制,并加强其与体育教学模式之间的融合力度,形成完善的组织和管理形式,激发大学生的运动参与兴趣,使学生能够在参与体育运动项目的过程中,提高自身的专业技能水平,养成优良的运动习惯,改善学生的身心健康质量。

文化自信场域下民俗体育文化的仪式表征及文脉赓续

民俗体育文化是支撑文化自信场域、建设文化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦必不可少的精神力量。民俗体育文化自信场域的生成包含动力源泉、生存根基、灵魂符号三个维度,即优秀传统文化的滋养、各族人民的主体创造和中华民族的身份认同。面对文化自信、民族复兴的感召与民俗体育文化因仪式表征弱化及摈弃而陷入传承与发展困境的矛盾,需增强仪式感教育,架构培育民俗体育文化自信的家庭—学校—社会网络结构;基于民俗体育文化与本土空间的互构共变关系,重构民俗体育文化仪式表征;营造有助于文化认同的情境,形成民俗体育互动仪式链等。以此重塑中华民族的民俗体育文化自信,赓续民俗体育文化血脉。

湖北省城乡中小学体育教师配置差异性研究

文章运用问卷调查法和数理统计法等研究方法对湖北省城乡中小学体育教师配置的差异性进行研究,从体育教师的结构、体育教师的质量和体育教师的职业环境认知三个方面分析,其主要差异有:(一)在年龄和职称结构上差异性显著,城区学校更趋于合理;(二)在获奖方面存在显著性差异,乡镇中小学体育教师获奖层次较低;(三)领导对学校体育工作重视程度和同事的认可度上存在十分显著性差异,两个维度上城区学校都优于乡镇。进而提出了建议:(一)尽快推行“银龄讲学计划”,输送一批高职称、有丰富教学经验的退休教师到乡镇中小学传、帮、带;(二)提升中小学体育教师教研科研能力,加大体育教师教研和科研奖励力度;(三)培育教学骨干,整合优势项目,冲击高层次奖项;(四)营造和谐的校园人文环境,提升教师的职业幸福感。

新发展阶段家庭体育高质量发展的契机、挑战及路径

运用专家访谈、系统分析等方法,在新发展阶段的理论与实践基础上,探究我国家庭体育高质量发展问题。研究认为,新发展阶段人民日益增长的美好生活需要、产业转型与消费升级、和谐社会与和谐家庭建设、健康中国与体育强国建设为家庭体育高质量发展赋能增效,提供外在驱动力、内在驱动力和制度保障;突破“知识本位”囿限以实现促进青少年健康发展、纾解家庭支持系统困境以实现促进健康老龄化、转变有效供给不足以实现消费提档扩容,是新发展阶段家庭体育高质量发展面临的现实挑战;从构筑生态和谐的家庭体育绿色发展路径、创建体教融合的家庭体育教育新局面、健全老年人主动体育促健康的家庭支持系统、构建供需协调的家庭体育服务产业新发展格局提出促进家庭体育高质量发展的路径。

贵州苗族“滚山珠”体育非物质文化遗产的保护与传承研究

贵州苗族“滚山珠”舞蹈又名芦笙舞,它是苗族祖先在长期的生产和生活实践中逐步源起和发展起来的,是一项优秀的民族文化遗产。本文运用文献资料法、实地调研法和访谈法等方法对贵州省纳雍县苗族“滚山珠”芦笙舞民俗体育文化发展与传承进行了分析研究。并从原生态元素、村民推广普及等多种层面对芦笙舞“滚山珠”民族舞蹈体育文化的保护与传承中出现的一些问题和困难及面临的挑战进行了相关性的探讨,以及对“滚山珠”民族舞蹈的保护、传承和发展提出了一些建议。旨在为今后“滚山珠”舞蹈的文化在传承上增加更多元化、个性化的体验,促进这项宝贵的民族文化遗产能够得到更好的发展。