论教学中的超越原则

传统教学原则体系偏重对学生现有发展水平的适应,容易导致教学效率低下和消极期待等问题。为克服这种偏颇,需要同时提出超越原则和适应原则,并在对立统一的张力中灵活运用。超越原则是辩证教学原则体系的逻辑起点,其理论基础是维果茨基的最近发展区理论。超越原则强调对学生现有发展水平的领先和提升,包含帮助、挑战和期待三个环节,它们相互中介和渗透,统一于效率。

农村中小学信息技术课程的现状及对策——以襄阳市为例

中小学信息技术教育,在国内外都取得了很大的成功。但是对于农村中小学这样一种特殊的情况。由于多种因素综合影响,农村经济发展状况与城市比较相差较大,也严重制约着广大农村中小学的信息技术教育推广和发展,导致当前农村中小学信息技术教育还处于低水平阶段。如何面对现阶段农村中小学信息技术教育实际状况,解决存在问题结症,推动信息技术教育质量的有效提高,是我们研究的一项重大课题。