指导学生理解记忆

在学习的过程中,有些学生记忆知识时,往往陷入呆读死记、盲目背书的误区,其结果必然是事倍功半。要使学生从这个学法不当的误区中解脱出来,提高单位时间的学习效果,老师必须给以学法上的一定指导。学生在中学阶段,一般处于机械记忆到意义记忆并把两者结合起来的过渡期。为使学生尽快把机械记忆和意义记忆有机结合起来,提高记忆效率,就必须采用先理解后记忆的方法。所谓先理解后记忆,就是对每块知识,先加以分析。