1
|
优化学校管理 创建荆楚名校——松滋一中创建省级示范学校札记 |
张继荣
|
《决策与信息》
|
2005 |
0 |
|
2
|
作文评讲即指导 |
张兴武
|
《中学语文教学》
|
2008 |
1
|
|
3
|
世界文化巨匠的浪漫情怀——《巴黎圣母院》导读 |
张兴武
|
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
|
2006 |
0 |
|
4
|
让学生喜欢 |
张兴武
|
《中小学管理》
北大核心
|
2005 |
0 |
|
5
|
近三年高考汉字字形题比较分析 |
张兴武
|
《语文建设》
北大核心
|
2007 |
0 |
|
6
|
让学生喜欢 |
张兴武
|
《江苏教育》
|
2005 |
0 |
|
7
|
清晨 |
刘芳玲
张兴武
|
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
|
2015 |
0 |
|
8
|
高考作文大辩论 |
王连龙
沈卫东
汤振纲
王吾堂
祝杭斌
陈祥书
陈万勇
李玉红
许瑞祥
王桂林
范仰华
崔国明
闫韧民
姚洋音
陈立钧
张国辉
杨聪
叶黎明
王学华
张正耀
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2002 |
0 |
|
9
|
抓词语 重勾连 看全文——文学作品“理解文中重要句子的含意”答题技巧 |
张兴武
|
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
|
2010 |
0 |
|
10
|
与生活同行,与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点 |
张兴武
|
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
|
2010 |
0 |
|
11
|
生命的体味动人心魄——安徒生《花与赞美诗》赏读 |
张兴武
|
《阅读与写作》
|
2009 |
0 |
|
12
|
永远聆听昆虫歌唱的法布尔 |
张兴武
|
《学语文(A版)》
|
2005 |
0 |
|
13
|
扫清障碍 成就人生——“扫除力”材料作文导写 |
张兴武
|
《课堂内外(创新作文)(高中版)》
|
2011 |
0 |
|
14
|
“君子好逑”的“好”应该怎样读? |
张传权
|
《中学语文教学参考(教师版)》
|
2007 |
0 |
|
15
|
哈罗德·品特:威胁大师与反战斗士 |
张兴武
|
《中学语文教学参考(高中生版)(学语文)》
|
2006 |
0 |
|
16
|
段落,文章的仪表——考场作文段落安排例说 |
张兴武
|
《课堂内外(创新作文)(高中版)》
|
2018 |
0 |
|
17
|
说明文阅读训练两篇 |
张兴武
|
《中学语文园地(初中版)》
|
2006 |
0 |
|
18
|
在行走中联通生活 |
张兴武
|
《师道(人文)》
|
2009 |
0 |
|
19
|
高考作文构思“三问” |
田泽生
|
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
|
2006 |
0 |
|
20
|
试谈实施主体性“综合性学习” |
田泽生
|
《中学语文(教师版)》
|
2004 |
0 |
|