作文评讲即指导

朱伯石主编的《写作与作文评改》中这样说：所谓作文评讲，就是对学生作文的优缺点和普遍性的问题进行评论、分析，它是批改的继续和发展，又是作文教学的总结和提高阶段，是指导写作的一个重要环节。目前高中阶段的作文评讲，老师们大多选用典型评讲的方式。即教师选出一篇至几篇优秀作文作为典型，进行深入、细致的批改、分析，进行典型引路，

让学生喜欢

作为教师，我以为人生的最佳状态是让学生喜欢：喜欢听你讲课，喜欢你的课程，当然也包括喜欢你本人。

近三年高考汉字字形题比较分析

识记字形是高考一个很重要的考点。2005年高考全国16套试卷有13套为此考点单独设题，2006年高考全国17套试卷有15套为此考点单独设题，2007年高考全国18套试卷有12套为此考点单独设题。阅卷中我们发现，这一题的得分总体偏低，综合比较分析近三年识记汉字字形题，我们可以从中发现一些规律。

让学生喜欢

作为老师，我以为人生的最佳状态是让学生喜欢。喜欢听你讲课，喜欢你的课程，当然也包括喜欢你本人。

清晨

白色的青鸟背着锦囊 温柔地亲吻湖面 竞惊醒了浣女的足音 竹林将青绿的心思 拾进微风里 袅袅炊烟摆了摆手 不知在召唤着谁 一叶扁舟在河湾搁浅 叫人疑心 它是否承载了清照的愁绪

高考作文大辩论

关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作能力,仍需下大力气深入研究。为此,我们将收到的部分有关稿件进行摘录,摆出正反双方辩论的阵容,可使读者朋友了解这一争论的概貌,并希望能对作文教学的深入改革和以后的复习备考提供一些启示或帮助。

抓词语 重勾连 看全文——文学作品“理解文中重要句子的含意”答题技巧

高考语文在文学作品阅读（特别是散文作品的阅读）版块的考查中．“理解文中重要句子的含意”是一个重要的考点。2010年高考广东卷、北京卷、天津卷、全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、重庆卷、上海卷等便直接用理解“句子的含意”设题，因此，我们在复习的时候应当对这个考点引起足够的重视。

与生活同行，与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点

2006年4月初，笔者在教学陶渊明《归去来兮辞》的“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”时．顺着“鸟”的话题提到：1981年国务院批转林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》的报告。要求各省、市、自治区确定每年4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”。随后．我建议学生在4月至5月初选定一个周作为自己的“爱鸟周”，读读有关鸟的诗文．观察一下校园中的鸟，当然还可以静静地站在树下等待一只鸟的降临。

生命的体味动人心魄——安徒生《花与赞美诗》赏读

《花与赞美诗》是一篇抒情意味浓郁的美文。 生命的体味动人心魄。“祖母很老了，她的脸上都是皱纹，她的头发很白”，文章开篇就交待祖母的苍老，这小小的一笔，便把生命的流逝这一自然现象呈现出来，让人不由得不猜想祖母生命的整个流程。

永远聆听昆虫歌唱的法布尔

十九世纪末，法布尔从自己花草争艳、百虫汇聚的荒石园中捧出一部《昆虫记》。这部根据他近40年的仔细观察和悉心研究所得，又花21年工夫写成的巨著一出版，世界便响起了一片赞叹之声。没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学修养，没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣，《昆虫记》堪称科学与文学完善结合的典范。

扫清障碍 成就人生——“扫除力”材料作文导写

“打扫卫生”这一简单劳动被日本人舛田光洋冠以“扫除力”之名小题大做，著书立说，自成一派，甚至被推广到企业的经营范畴，如今影响深远。

“君子好逑”的“好”应该怎样读?

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这一名句出自《诗经》的首篇《关雎》。《关雎》曾多次编入中学教材，汤显祖《牡丹亭·闺塾》也选入了高中语文教材第四册，其中有闺塾先生陈最良吟诵并讲解《关雎》前四句的情节。对“窈窕淑女，君子好逑”中的“好”，在教材中，有的注为“hào”，有的没加注。各类练习册和教学辅导用书有的说念“hǎo”，有的说念“hào”，

哈罗德·品特：威胁大师与反战斗士

2005年10月13日，瑞典文学院宣布英国作家哈罗德·品特获2005年诺贝尔文学奖。在解释品特获奖的原因时，瑞典文学院评论他是二战后英国最重要的剧作家，他“在戏剧作品中揭示出隐藏在日常闲谈之下的危机，切入压抑的封闭空间”。文学院说，品特“令戏剧回归其最基本的元素：封闭的空间、意想不到的对话，人们处于相互的支配之下，伪装被剥落”。文学院认为，品特开创了“品特派戏剧”，影响了整整一代英国戏剧人。

段落,文章的仪表——考场作文段落安排例说

“段落划分恰当”是高考作文基础等级分表达项“结构严谨”的主体内容,可以毫不夸张地说,段落就是文章的仪表.段落恰当,文章就会自然地呈现出一种形式美.

在行走中联通生活

《语文学习》杂志在每一期封面的显著位置都标有这样一句话：语文学习的外延与生活的外延相等。这本刊物伴随我已经有好些年了。每一次拿到新刊物，我总是习惯性地与这句话对视几分钟，然后会心地笑一笑。生活在不断地变化，时代在不断地进步，语文学习也应该是一个流动的过程，行走着联通生活。

高考作文构思“三问”

高考作文构思中，设问思考是十分必要的。如何设问思考或者说围绕什么问题进行思考呢？根据文章的构成规律和作文评分标准与方法，可作如下“三问”。

试谈实施主体性“综合性学习”

基于“语文学习的外延与生活的外延相等”这一认识，主体性综合性学习重视拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在学习生活和社会生活中主动地获取知识，应用知识，解决问题，培养和发展自己的主体性素质。为此，综合性学习的内容大致可以从以下几个方面去考虑和设计。