新课程背景下高中历史有效教学实践探究

自高中历史新课改实施以来,作为一线教师切实感受到了新课程给历史教学带来的挑战和机遇。高中历史新课程的基本理念就是以学生发展为本,一切为了学生,促进学生的全面发展和可持续发展。因此,高中历史教师应竭尽所能构建有效的课堂教学,借以来确保高中历史课堂教学的可持续发展。

借用学生“片语” 咬文嚼字发挥

课堂中进发出来的转瞬即逝的“火花”，具有灵性和生命力，若能敏锐抓住并加以利用，课堂教学将会事半功倍。现列举一例：

价值规律在商品经济中的作用

价值规律在商品经济中的作用张全平【教学目的】初步理解和掌握价值规律的作用，帮助学生提高运用基本原理分析问题的能力，培养学生的竞争观念。【教学重点】价值规律在商品经济中的三个作用。【教学难点】在不同商品经济条件下，价值规律所起作用的差别。【课时安排】１...

恒成立问题中参数范围的求法之我见

确定恒成立不等式中参数的取值范围，是近年来命题测试中的常见题型，然而，怎样确定恒成立不等式中参数的取值范围？课本中从未论及．笔者试对此类问题的求解策略与方法作一提炼总结．

别样视角审视“城市化”

问题的提幽 2010年5月17日，住房和城乡建设部发布《中国城市发展报告》：我国城镇化水平从2005年的42．99％提高到2009年的46．59％，年均增加0．9个百分点。按照目前的增长速度，未来5年间，中国城镇化水平将达到并超过50％，进入城市社会，快速城镇化的趋势将保持15至20年的时间。

高中物理新课程改革之我见

物理学是一门应用十分广泛的基础科学,是新技术新科学和新思维的原动力,对社会和经济的发展有着极大的推动作用。而在当今这个不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低,只看个人创新能力的新时代,高中物理新课程改革对学生的运算,分析,理解等综合能力提出了更高的要求。

递推关系求通项公式最本源的解法例析

1迭代法与累加法、累乘法是最基本的方法，是通法之一例1已知数列（an）中，a〉O，且a2n=a·an＋1，求{an}的通项公式．法1（迭代法）因为a2n=a·nn＋1，所以an＋1/a=（an-2）a^2,所以an/a=（an-1/a）^2=（an-2/a）^4=…

刍议新课标高考中函数最值的求法

函数最值问题是中学数学的重要内容之一.它一直是新课标高考的一个重要的热点问题,在新课标高考中占有极其重要的地位.为了让大家能够更加系统、全面地掌握函数最值问题的解决方法,下面就该问题的常用解法,分类浅析,以供参考.

高中物理实验课程改进小议

本文通过对高中物理实验课程现状和新课改下的要求的论述，就如何改进高中物理实验课程提出了几点建议。

新时期新型师生关系建设感言

当高三班主任以来,有三件事对我影响至深.我深感作为一名人民教师,一名班主任,在新时期应努力适应教育形势发展变化的要求,树立新的师生观,构建新型师生关系,让学生在平等、民主、和谐的氛围中成长.

漫谈自然灾害与动物“预警”

长期以来，民间流传着不少动物预知自然灾害的传说。如2004年印度洋海啸中，斯里兰卡一野生动物公园的动物在海啸来临前感到大难临头，纷纷避到高地才躲过一劫，之后又重返栖息地。大量事实证明：动物在自然灾害到来前，的确拥有奇异的避险本能。如果人类对这种现象进行有效的研究和运用，将对预报自然灾害及减少灾害损失具有重大作用。

喀什新特区,丝路大发展

【新闻事件】喀什是维吾尔语“喀什噶尔”的简称，其意为“玉石集中之地”。公元前60年，汉朝在新疆设置西域都护府，喀什作为西域的一部分，被正式列入祖国版图。

构造可导函数证明不等式

利用导数研究函数的单调性,再由单调性来证明不等式是函数、导数、不等式综合题的一个难点,也是近几年高考的热点.解答此类题的技巧是构造辅助函数,把不等式的证明转化为利用导数研究函数的单调性或求最值,从而证得不等式,而如何根据不等式的结构特征构造一个可导函数是用导数证明不等式的关键.