运用材料分析 培养学生能力

近几年，我借助地理材料，通过设问引导学生从材料中去获取有效信息，增长新的知识。实践证明，这种题型可引导学生跳出死记硬背的狭小天地，利于培养学生能力。

细辨微差破定势

考场上,当你意外发现作文题的材料与你原来训练过或看过的一则材料很相似时,你切莫大喜过望,简单照搬。须知,二者之间极有可能只是相似而已,其实质并不相同。去年高考之前,我们曾对学生进行过一次这样的作文训练——

琴声

以"口琴声"作为"一种心灵的愉快和精神的舒畅"的载体,更为难能可贵的是,用"关爱亲人"诠释"一种心灵的愉快和精神的舒畅"。此文还需要升格:首尾两个自然段应删除;文中不必出现"水仙花"。