小事育大德——吴店镇一中的思想道德建设实践

吴店镇一中是一所农村初级中学。近年来，学校本着“以人为本、以德育人、全面发展”的工作理念，努力构建学校德育网络，不断创新德育思维，在加强和改进学生思想道德建设的实践中做了一些有益尝试。

现在完成时与短暂性动词

英语中有些动词所表示的动作在瞬间即可完成,不能延续,这类动词叫作短暂性动词或瞬间动词,如go,come,leave,buy,die,join,graduate,arrive 等。下面谈谈短暂性动词用于现在完成时要注意的几点。一、短暂性动词的现在完成时肯定句不能和表示一段的时间状语连用。例如:

让阅读教学充满个性化

个性化阅读,是学生借助文本与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征,它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。一、创设良好的个性化阅读氛围首先,要排除学生阅读心理障碍。

不跳学生的“语言陷阱”

教师经常会碰到学生的“语言陷阱”,如果应对不当,很容易引发师生冲突。作为教师,必须对这样的语言作出有力回应。陷阱一:别人也在说话,你为什么不说他们呢全班学生都在安静听课,小力却不停地和旁边的同学说话。我走到他旁边用眼神示意,他无视;我用课堂提问的方式提醒,可是他坐下去以后继续滔滔不绝。我只好正面警告:“别说了,你已经说得够多了。”小力马上说了一句:“别人也在说话,你为什么不说他们呢?”瞬间,我的脸色很难看。

落叶

起初，是不经意的一片，两片。 接着，是一下子的七片，八片。 最后，是整个秋天忽悠忽悠地这么飘落下来。 “山山黄叶飞”。

喜欢多嘴的人

“听说了吗？李家二小子进去了——”隔壁的翠英姑端着饭碗，神秘兮兮地凑在我妈耳边，自以为很小声地咬着耳朵。“是吗？可别乱说，那个李老二可不是好茬，小心找你麻烦。”闻声凑过来的晓华嫂十二分不信地撇撇嘴。“昨儿个，我亲眼看见三个穿警服的开车把他带走了，大概不会出来了……我还骗你不成？”翠英姑看晓华嫂不信，急急地解释，声音不小心就穿过了院墙。端饭碗的、拿刺绣的、提麻将袋子的，大家都渐渐地聚拢来……

枕头香

儿时，我有落枕的毛病。每每早晨起床，或者午睡醒来，我都会痛苦地揉搓着僵硬酸麻的脖子。母亲总是在一旁手足无措地看着，然后不住地叹气。于是，我便有了第一个棉花枕头。棉花是乡下老家人种的，母亲让人捎了一些来，说，太柔软的枕头对身体成长不好，便特意留下了一些棉花籽。那是母亲一粒粒精心挑选出来的，两头尖的棉花籽坚决剔除掉，母亲担心会钻过枕套扎着我。

原谅时光记住爱

“镌刻好每道眉间心上，画间透过思量，沾染了墨色淌，千家文都泛黄，夜静谧窗纱微微亮……”哼着歌，让笔尖停在那里，眼睛呆呆地望着那方方的蓝格子。时间在流逝，墨水顺着笔尖滑下，然后在作文纸上晕染开来。

秋千上的爱

门前老槐树下，有一架老旧的秋千，在晴目的余晖下，一动也不动。像个静默的老人，总是勾起我许多无端的回忆。

我怀念的枕头香

小时候，我常常有落枕的毛病，每每早晨起床便痛苦地揉搓着僵硬的脖颈。母亲总是在一旁茫然地看着，深深地叹口气。于是，我便有了第一个棉花枕头。棉花是乡下老家种的，母亲说，太柔软的枕头对颈椎不好，便留下了一些棉花籽。那是母亲一粒粒精心挑选出来的，两头尖的坚决剔除掉，母亲担心会钻过枕套扎到我。

车站

小镇的车站实在太小了，商场下的一块空地，便成了车站，像麻雀的心脏。 清晨，最先被问候的便是车站。清洁工扫地的“沙沙”声，打破了小镇的寂静。省里刮风般地创建文明城市，小镇也必须参与，车站自然首当其冲，只是辛苦了那些早出晚归的清洁工。