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关于微课在初中英语词汇教学中的运用研究
被引量:
2
1
作者
郭拴群
《中学生英语》
2017年第46期84-84,共1页
词汇教学是初中英语教学中的一部分重要内容,对于学生的英语知识积累具有重要作用和影响。但是在当前初中英语教学过程中,词汇教学中还存在着一些不可忽视的问题,影响了学生词汇学习质量和学习效率。因此,合理利用微课进行初中英语教学...
词汇教学是初中英语教学中的一部分重要内容,对于学生的英语知识积累具有重要作用和影响。但是在当前初中英语教学过程中,词汇教学中还存在着一些不可忽视的问题,影响了学生词汇学习质量和学习效率。因此,合理利用微课进行初中英语教学,有利于改善学生的英语学习状况,提高学生的学习质量。现代信息技术的发展使得我国的教育教学活动也发生了很大改变,在这种情况下,"微课"的教学手段应运而生。
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关键词
英语学习效率
词汇
教学知识
初中学校
学习过程
信息技术
学习时间
语言学科
语言思维
外国语言
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职称材料
请不要阻止我飞翔
2
作者
王维佳
《写作(中)》
2006年第6期38-38,共1页
明天,我就要去飞翔了,我就要把握自己的明天了! 妈妈,爸爸,你们看,花儿睡在小草中,月亮躺在星星的怀抱里,萤火虫儿在黑暗中起舞,这是多么和谐,多么美好呀。有一只荆棘鸟一直在寻找那个能让她发出最动听声音的荆棘刺, 然后她毫不犹豫地...
明天,我就要去飞翔了,我就要把握自己的明天了! 妈妈,爸爸,你们看,花儿睡在小草中,月亮躺在星星的怀抱里,萤火虫儿在黑暗中起舞,这是多么和谐,多么美好呀。有一只荆棘鸟一直在寻找那个能让她发出最动听声音的荆棘刺, 然后她毫不犹豫地将胸膛刺穿其中,让生命的歌声在鲜血中绽放。
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关键词
荆棘鸟
声音
蜗牛
阻止
房子
指导教师
花儿
蒲公英
月亮
和谐
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职称材料
如何有效渗透数学思想
3
作者
李祥翠
《湖北教育》
2019年第A01期65-65,共1页
教育实践数学思想是支撑数学学习的基础理论,它的思想内涵极为丰富,其表现形式也是多种多样,数形结合、分类讨论、整体化归、方程函数、类比建模、极限推理等,教师需要有筛选意识,整合教学资源,厘清教学目标,创新训练设计,为数学思想渗...
教育实践数学思想是支撑数学学习的基础理论,它的思想内涵极为丰富,其表现形式也是多种多样,数形结合、分类讨论、整体化归、方程函数、类比建模、极限推理等,教师需要有筛选意识,整合教学资源,厘清教学目标,创新训练设计,为数学思想渗透规划更多渠道.
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关键词
数形
目标
方程
教学资源
思想
数学
整体化
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职称材料
给批评加点“糖”
4
作者
王章材
《福建教育》
2016年第21期46-46,共1页
邱爽沉溺于网游,不能自拔,成绩下降严重。教语文的于老师决定找邱爽谈谈心。邱爽说:“我也想戒掉呀,可是控制不了,鬼使神差地又玩上了。”于老师接口说:“我有个故事和你分享。三国时,鄱阳太守周鲂卸任还乡,他的一个学生在乡为...
邱爽沉溺于网游,不能自拔,成绩下降严重。教语文的于老师决定找邱爽谈谈心。邱爽说:“我也想戒掉呀,可是控制不了,鬼使神差地又玩上了。”于老师接口说:“我有个故事和你分享。三国时,鄱阳太守周鲂卸任还乡,他的一个学生在乡为官敛财。
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关键词
批评
糖
老师
谈心
语文
学生
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职称材料
乡村教师带领团队一起读书
5
作者
王章材
《最小说》
2022年第8期90-93,共4页
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”生在农村,长在农村,教在农村,我是一名地道的乡村教师。不知不觉,漫步教苑25年了。不惑之年后,我越是沉入课堂,越是感觉到自己的浅陋和无知。我愈发深刻地体悟到:只有读书,只有不断地填补自己先天...
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”生在农村,长在农村,教在农村,我是一名地道的乡村教师。不知不觉,漫步教苑25年了。不惑之年后,我越是沉入课堂,越是感觉到自己的浅陋和无知。我愈发深刻地体悟到:只有读书,只有不断地填补自己先天的不足,才可以从容面对每一堂课,面对我的一届届毕业生,面对弥足珍贵的教学生涯的每一天。
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关键词
乡村教师
教学生涯
毕业生
读书
课堂
一堂课
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职称材料
经典阅读,照进暗室里的光
6
作者
王章材
《最小说》
2023年第4期61-63,共3页
特级教师常生龙说:“何以静可生慧?唯有阅读,阅读是教师最好的修行。”而“经典”之所以成为经典,就在于其在历史岁月长河中能历久弥新,即使面对新的问题仍能表现出强劲而持久的生命力。于我而言,经典阅读,是照进暗室里的光。
关键词
经典阅读
特级教师
暗室
新的问题
历久弥新
生命力
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职称材料
守望与歌唱
7
作者
王章材
《师道(人文)》
2024年第12期44-46,共3页
有人说,人会吃哪碗饭,是命中注定的。时光如白驹过隙,一转眼27年,在乡村教育的天地里,我年复一年地守望、歌唱……回望从一名普通乡村中学语文教师,成为“特级教师”“湖北名师”的专业成长之路,我归结于锚定“教学、阅读、写作和名师...
有人说,人会吃哪碗饭,是命中注定的。时光如白驹过隙,一转眼27年,在乡村教育的天地里,我年复一年地守望、歌唱……回望从一名普通乡村中学语文教师,成为“特级教师”“湖北名师”的专业成长之路,我归结于锚定“教学、阅读、写作和名师工作室”不放松,从而经历了一段坎坷、专注而又丰富的教育生活。
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关键词
中学语文教师
名师工作室
乡村教育
成长之路
特级教师
守望
歌唱
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职称材料
山一程,水一程,身向明师那畔行——我的专业成长之路
8
作者
王章材
《教师博览(中旬刊)》
2024年第7期21-27,共7页
“二十七年语文心,横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆,读写破浪一舟轻。”47岁生日那天,我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒,往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师,成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路,我一直庆幸...
“二十七年语文心,横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆,读写破浪一舟轻。”47岁生日那天,我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒,往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师,成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路,我一直庆幸自己有过一段坎坷而又丰富的教育历程。有人告诫教师,别成了名师,却成不了明师。
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关键词
中学语文教师
成长之路
教育历程
时光荏苒
特级教师
明师
名师
原文传递
遇见·预见
9
作者
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2024年第5期79-80,共2页
一场暴雨过后,炎炎夏日随着雨水渐行渐远。但这场夏日暴雨中的偶然遇见,清晰地烙印在我的脑海里,久久未曾忘却。这天中午,因为要主讲一节作文指导课,我匆忙赶去学校准备制作课件。“夏天的天,小孩的脸,说变就变”,一眨眼的工夫,窗外的...
一场暴雨过后,炎炎夏日随着雨水渐行渐远。但这场夏日暴雨中的偶然遇见,清晰地烙印在我的脑海里,久久未曾忘却。这天中午,因为要主讲一节作文指导课,我匆忙赶去学校准备制作课件。“夏天的天,小孩的脸,说变就变”,一眨眼的工夫,窗外的雨点就“啪啪啪”地敲打在窗户上,清脆有声地砸落在地上,激起四散而起的灰尘,溅起零散的水珠。
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关键词
渐行渐远
作文指导课
制作课件
遇见
原文传递
我的“摆烂”学生
10
作者
王章材
《教师博览(中旬刊)》
2024年第8期37-39,共3页
我时常会凝视着一张照片,仿佛置身于遥远的祖国北疆:一名穿着棉大衣的军人正站在“风口第一哨”——阿拉山口边防站执勤。他挺拔的身姿威严俊朗,双手紧握着钢枪,眉毛凝结着霜花,映衬着刚毅的脸庞,身后的背景上写着大字:祖国在心中。
关键词
阿拉山口
俊朗
刚毅
原文传递
带领教师团队一起读书
11
作者
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2023年第3期76-78,共3页
“吹灭读书灯,一身都是月。”六年前,我接过初中语文“名师工作室”牌匾,成为一名名师工作室主持人。作为乡村教师的我,至此拥有了自己的名师工作室和团队。作为“阅读后花园、教研主阵地、成长大舞台”的名师工作室,该如何发挥示范引...
“吹灭读书灯,一身都是月。”六年前,我接过初中语文“名师工作室”牌匾,成为一名名师工作室主持人。作为乡村教师的我,至此拥有了自己的名师工作室和团队。作为“阅读后花园、教研主阵地、成长大舞台”的名师工作室,该如何发挥示范引领作用?如何帮助工作室其他的教师选择恰当的书目?又该如何策划有效的读书分享活动,促进个体成长呢?
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关键词
名师工作室
初中语文
乡村教师
教师团队
个体成长
主持人
示范引领作用
读书
原文传递
流淌在秋千上的爱
12
作者
王达山
《中学生(初中作文版)》
2015年第6期44-44,共1页
门前老槐树下陈旧的秋千,在冬日的斜阳下,一动也不动,总能勾起我许多回忆…… 小时候,农村孩子没有手机,没有电脑,因此空闲时间时常觉得百无聊赖。有一天,爸爸找来一块四方的木板,往木板的两端各装上一个铁环,并用两根草绳下...
门前老槐树下陈旧的秋千,在冬日的斜阳下,一动也不动,总能勾起我许多回忆…… 小时候,农村孩子没有手机,没有电脑,因此空闲时间时常觉得百无聊赖。有一天,爸爸找来一块四方的木板,往木板的两端各装上一个铁环,并用两根草绳下端死死地拴在铁环上,上端再牢牢地系在横逸斜出的树干上,一个秋千就诞生了。
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关键词
秋千
农村孩子
空闲时间
木板
铁
原文传递
用“由特殊到一般”的思想解题
13
作者
田海俊
《初中生天地》
2023年第15期56-59,共4页
渗透“由特殊到一般”思想的几何综合题往往是先呈现一个显得简单、直观的特殊问题,然后给出点、线位置或图形等更一般的情形,创新设计一个需要类比思考的探究问题,最后再回到某种特殊情形,考查同学们运用现场学习的方法或结论,分析解...
渗透“由特殊到一般”思想的几何综合题往往是先呈现一个显得简单、直观的特殊问题,然后给出点、线位置或图形等更一般的情形,创新设计一个需要类比思考的探究问题,最后再回到某种特殊情形,考查同学们运用现场学习的方法或结论,分析解决问题的能力。
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关键词
由特殊到一般
探究问题
创新设计
几何综合题
分析解决问题的能力
特殊情形
学习的方法
原文传递
我从远方赶来
14
作者
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2023年第10期79-80,共2页
一直以来,我很喜欢《生如夏花》这首歌:“我从远方赶来,赴你一面之约/痴迷流连人间,我为她而狂野……”那种淡淡的忧伤和感动,总是莫名地充盈心间。偶尔,我会测算一下,我所在的鄂西北藏秀小镇,距离《教师博览》编辑部,不过600公里的路程。
关键词
淡淡的忧伤
鄂西北
《生如夏花》
远方
《教师博览》
原文传递
那一刻,暖意流淌心间
15
作者
徐小慧
《中学生(初中作文版)》
2017年第3期46-46,共1页
天幕渐渐阴沉下来,雨丝却更密了,水滴打在地上绽开一朵朵水花。望着教学楼里寥寥的人影,我也等不及了,冲吧!我终于挤了出去,低着头向校门口走去,身上被冰冷的风浸透,被冰冷的雨浇灌,连心里面也是凉凉的,让我淋个痛快吧!终于,...
天幕渐渐阴沉下来,雨丝却更密了,水滴打在地上绽开一朵朵水花。望着教学楼里寥寥的人影,我也等不及了,冲吧!我终于挤了出去,低着头向校门口走去,身上被冰冷的风浸透,被冰冷的雨浇灌,连心里面也是凉凉的,让我淋个痛快吧!终于,那个熟悉的身影映入眼帘,是她一我的妈妈,这一刻,我和她好似被什么东西阻隔着,看不清。她好傻,打了个雨伞也不起什么作用,雨伞斜在一边,手里还抱着一个雨披。
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关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
原文传递
我的村庄,我的亲
16
作者
王达山
《中学生(初中作文版)》
2016年第5期50-51,共2页
淑女般的汉江从山涧逶迤而来,在无量山脚下打了个盹儿,醒后,竞自不留恋地一路东去,打盹儿的炕床便成了我的村庄。清晨的薄雾悄悄地褪去,村庄渐渐展露出她的模样……
关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
原文传递
题名
关于微课在初中英语词汇教学中的运用研究
被引量:
2
1
作者
郭拴群
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《中学生英语》
2017年第46期84-84,共1页
文摘
词汇教学是初中英语教学中的一部分重要内容,对于学生的英语知识积累具有重要作用和影响。但是在当前初中英语教学过程中,词汇教学中还存在着一些不可忽视的问题,影响了学生词汇学习质量和学习效率。因此,合理利用微课进行初中英语教学,有利于改善学生的英语学习状况,提高学生的学习质量。现代信息技术的发展使得我国的教育教学活动也发生了很大改变,在这种情况下,"微课"的教学手段应运而生。
关键词
英语学习效率
词汇
教学知识
初中学校
学习过程
信息技术
学习时间
语言学科
语言思维
外国语言
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
请不要阻止我飞翔
2
作者
王维佳
机构
湖北
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
三(
出处
《写作(中)》
2006年第6期38-38,共1页
文摘
明天,我就要去飞翔了,我就要把握自己的明天了! 妈妈,爸爸,你们看,花儿睡在小草中,月亮躺在星星的怀抱里,萤火虫儿在黑暗中起舞,这是多么和谐,多么美好呀。有一只荆棘鸟一直在寻找那个能让她发出最动听声音的荆棘刺, 然后她毫不犹豫地将胸膛刺穿其中,让生命的歌声在鲜血中绽放。
关键词
荆棘鸟
声音
蜗牛
阻止
房子
指导教师
花儿
蒲公英
月亮
和谐
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何有效渗透数学思想
3
作者
李祥翠
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《湖北教育》
2019年第A01期65-65,共1页
文摘
教育实践数学思想是支撑数学学习的基础理论,它的思想内涵极为丰富,其表现形式也是多种多样,数形结合、分类讨论、整体化归、方程函数、类比建模、极限推理等,教师需要有筛选意识,整合教学资源,厘清教学目标,创新训练设计,为数学思想渗透规划更多渠道.
关键词
数形
目标
方程
教学资源
思想
数学
整体化
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
给批评加点“糖”
4
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《福建教育》
2016年第21期46-46,共1页
文摘
邱爽沉溺于网游,不能自拔,成绩下降严重。教语文的于老师决定找邱爽谈谈心。邱爽说:“我也想戒掉呀,可是控制不了,鬼使神差地又玩上了。”于老师接口说:“我有个故事和你分享。三国时,鄱阳太守周鲂卸任还乡,他的一个学生在乡为官敛财。
关键词
批评
糖
老师
谈心
语文
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
乡村教师带领团队一起读书
5
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《最小说》
2022年第8期90-93,共4页
文摘
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”生在农村,长在农村,教在农村,我是一名地道的乡村教师。不知不觉,漫步教苑25年了。不惑之年后,我越是沉入课堂,越是感觉到自己的浅陋和无知。我愈发深刻地体悟到:只有读书,只有不断地填补自己先天的不足,才可以从容面对每一堂课,面对我的一届届毕业生,面对弥足珍贵的教学生涯的每一天。
关键词
乡村教师
教学生涯
毕业生
读书
课堂
一堂课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
经典阅读,照进暗室里的光
6
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《最小说》
2023年第4期61-63,共3页
文摘
特级教师常生龙说:“何以静可生慧?唯有阅读,阅读是教师最好的修行。”而“经典”之所以成为经典,就在于其在历史岁月长河中能历久弥新,即使面对新的问题仍能表现出强劲而持久的生命力。于我而言,经典阅读,是照进暗室里的光。
关键词
经典阅读
特级教师
暗室
新的问题
历久弥新
生命力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
守望与歌唱
7
作者
王章材
机构
湖北
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《师道(人文)》
2024年第12期44-46,共3页
文摘
有人说,人会吃哪碗饭,是命中注定的。时光如白驹过隙,一转眼27年,在乡村教育的天地里,我年复一年地守望、歌唱……回望从一名普通乡村中学语文教师,成为“特级教师”“湖北名师”的专业成长之路,我归结于锚定“教学、阅读、写作和名师工作室”不放松,从而经历了一段坎坷、专注而又丰富的教育生活。
关键词
中学语文教师
名师工作室
乡村教育
成长之路
特级教师
守望
歌唱
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
山一程,水一程,身向明师那畔行——我的专业成长之路
8
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
教联体
出处
《教师博览(中旬刊)》
2024年第7期21-27,共7页
文摘
“二十七年语文心,横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆,读写破浪一舟轻。”47岁生日那天,我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒,往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师,成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路,我一直庆幸自己有过一段坎坷而又丰富的教育历程。有人告诫教师,别成了名师,却成不了明师。
关键词
中学语文教师
成长之路
教育历程
时光荏苒
特级教师
明师
名师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
遇见·预见
9
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《教师博览(上旬刊)》
2024年第5期79-80,共2页
文摘
一场暴雨过后,炎炎夏日随着雨水渐行渐远。但这场夏日暴雨中的偶然遇见,清晰地烙印在我的脑海里,久久未曾忘却。这天中午,因为要主讲一节作文指导课,我匆忙赶去学校准备制作课件。“夏天的天,小孩的脸,说变就变”,一眨眼的工夫,窗外的雨点就“啪啪啪”地敲打在窗户上,清脆有声地砸落在地上,激起四散而起的灰尘,溅起零散的水珠。
关键词
渐行渐远
作文指导课
制作课件
遇见
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我的“摆烂”学生
10
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
教联体
出处
《教师博览(中旬刊)》
2024年第8期37-39,共3页
文摘
我时常会凝视着一张照片,仿佛置身于遥远的祖国北疆:一名穿着棉大衣的军人正站在“风口第一哨”——阿拉山口边防站执勤。他挺拔的身姿威严俊朗,双手紧握着钢枪,眉毛凝结着霜花,映衬着刚毅的脸庞,身后的背景上写着大字:祖国在心中。
关键词
阿拉山口
俊朗
刚毅
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
带领教师团队一起读书
11
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《教师博览(上旬刊)》
2023年第3期76-78,共3页
文摘
“吹灭读书灯,一身都是月。”六年前,我接过初中语文“名师工作室”牌匾,成为一名名师工作室主持人。作为乡村教师的我,至此拥有了自己的名师工作室和团队。作为“阅读后花园、教研主阵地、成长大舞台”的名师工作室,该如何发挥示范引领作用?如何帮助工作室其他的教师选择恰当的书目?又该如何策划有效的读书分享活动,促进个体成长呢?
关键词
名师工作室
初中语文
乡村教师
教师团队
个体成长
主持人
示范引领作用
读书
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
流淌在秋千上的爱
12
作者
王达山
机构
湖北枣阳吴店镇第一中学
出处
《中学生(初中作文版)》
2015年第6期44-44,共1页
文摘
门前老槐树下陈旧的秋千,在冬日的斜阳下,一动也不动,总能勾起我许多回忆…… 小时候,农村孩子没有手机,没有电脑,因此空闲时间时常觉得百无聊赖。有一天,爸爸找来一块四方的木板,往木板的两端各装上一个铁环,并用两根草绳下端死死地拴在铁环上,上端再牢牢地系在横逸斜出的树干上,一个秋千就诞生了。
关键词
秋千
农村孩子
空闲时间
木板
铁
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
用“由特殊到一般”的思想解题
13
作者
田海俊
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《初中生天地》
2023年第15期56-59,共4页
文摘
渗透“由特殊到一般”思想的几何综合题往往是先呈现一个显得简单、直观的特殊问题,然后给出点、线位置或图形等更一般的情形,创新设计一个需要类比思考的探究问题,最后再回到某种特殊情形,考查同学们运用现场学习的方法或结论,分析解决问题的能力。
关键词
由特殊到一般
探究问题
创新设计
几何综合题
分析解决问题的能力
特殊情形
学习的方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我从远方赶来
14
作者
王章材
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《教师博览(上旬刊)》
2023年第10期79-80,共2页
文摘
一直以来,我很喜欢《生如夏花》这首歌:“我从远方赶来,赴你一面之约/痴迷流连人间,我为她而狂野……”那种淡淡的忧伤和感动,总是莫名地充盈心间。偶尔,我会测算一下,我所在的鄂西北藏秀小镇,距离《教师博览》编辑部,不过600公里的路程。
关键词
淡淡的忧伤
鄂西北
《生如夏花》
远方
《教师博览》
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
那一刻,暖意流淌心间
15
作者
徐小慧
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《中学生(初中作文版)》
2017年第3期46-46,共1页
文摘
天幕渐渐阴沉下来,雨丝却更密了,水滴打在地上绽开一朵朵水花。望着教学楼里寥寥的人影,我也等不及了,冲吧!我终于挤了出去,低着头向校门口走去,身上被冰冷的风浸透,被冰冷的雨浇灌,连心里面也是凉凉的,让我淋个痛快吧!终于,那个熟悉的身影映入眼帘,是她一我的妈妈,这一刻,我和她好似被什么东西阻隔着,看不清。她好傻,打了个雨伞也不起什么作用,雨伞斜在一边,手里还抱着一个雨披。
关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我的村庄,我的亲
16
作者
王达山
机构
湖北
省
枣阳
市
吴店镇
第一
中学
出处
《中学生(初中作文版)》
2016年第5期50-51,共2页
文摘
淑女般的汉江从山涧逶迤而来,在无量山脚下打了个盹儿,醒后,竞自不留恋地一路东去,打盹儿的炕床便成了我的村庄。清晨的薄雾悄悄地褪去,村庄渐渐展露出她的模样……
关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于微课在初中英语词汇教学中的运用研究
郭拴群
《中学生英语》
2017
2
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职称材料
2
请不要阻止我飞翔
王维佳
《写作(中)》
2006
0
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职称材料
3
如何有效渗透数学思想
李祥翠
《湖北教育》
2019
0
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职称材料
4
给批评加点“糖”
王章材
《福建教育》
2016
0
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职称材料
5
乡村教师带领团队一起读书
王章材
《最小说》
2022
0
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职称材料
6
经典阅读,照进暗室里的光
王章材
《最小说》
2023
0
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职称材料
7
守望与歌唱
王章材
《师道(人文)》
2024
下载PDF
职称材料
8
山一程,水一程,身向明师那畔行——我的专业成长之路
王章材
《教师博览(中旬刊)》
2024
0
原文传递
9
遇见·预见
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2024
0
原文传递
10
我的“摆烂”学生
王章材
《教师博览(中旬刊)》
2024
0
原文传递
11
带领教师团队一起读书
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2023
0
原文传递
12
流淌在秋千上的爱
王达山
《中学生(初中作文版)》
2015
0
原文传递
13
用“由特殊到一般”的思想解题
田海俊
《初中生天地》
2023
0
原文传递
14
我从远方赶来
王章材
《教师博览(上旬刊)》
2023
0
原文传递
15
那一刻,暖意流淌心间
徐小慧
《中学生(初中作文版)》
2017
0
原文传递
16
我的村庄,我的亲
王达山
《中学生(初中作文版)》
2016
0
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