农村中学语文作文教学策略浅谈

如何指导中学生作文,这是每位初中语文老师最伤脑筋的问题。而农村中学语文作文教学更是繁难,尽管作文前加以指导,批阅后评讲,可谓千方百计,绞尽脑汁,但实际效果并不尽人意。

从师资和运用方式上改变远程教育资源应用现状

农村中小学现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展。怎样用好远程教育资源，是现阶段需要认真考虑的一个重要问题。笔者调查发现，除部分学校对资源的运用形成氛围之外，大部分学校的设备处于闲置状态，资源下载了就保存起来，基本没用于教学中。有的学校即便用也是要讲公开课时才查一查、用一用，或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况，学校才组织教师突击使用，做好记载，应付检查。是什么原因造成了这种状况？

我的“第三只眼”

相机成了我从事教学工作的“第三只眼”．摄影则成了我工作之外最大的爱好。记得孩提时期，每过一段时间，总会有个人挎着一个匣子，在乡间游走，吆喝着：“照相了!”这是当时农村特有的现象，那人是走村窜户照相的。

核心素养下初中语文散文教学探究

散文是语文阅读的重要形式之一,散文具有文质兼美、形散神聚、意境深邃、语言优美等特点。学生在散文阅读学习的过程中,通过对散文的各种信息的有效把握,能够有效地提升学生的语言积累、理解和表达的能力,提升学生对美的丰富的感受力和敏锐的洞察力等,在学生的语文素养有效提升的基础上,实现学生的高效阅读。

农村教师职业倦怠成因及学校应对措施

城乡差异、农村学校简约化管理、农村社会职业单一及农村教育改革不彻底,这些都给农村教师带来了一定的负面影响,导致农村教师职业倦怠问题严重。从学校层面来看,我们应积极采取措施,有效解决农村教师职业倦怠问题,持续推进教育城乡一体化发展。

开拓创新,打造一支高素质中小学教师队伍

教师是教育教学中的第一资源,教师队伍建设是关乎义务教育顺利推进的关键因素,学校应深化教育改革,建立和推行一系列切实可行的工作措施和激励机制,开展对教师的合理培训和优化管理,培养一支高素质教师队伍,为办好人民满意的教育解决人力资源问题。

从“成正比例的量”说起,学生更容易理解

“两种相关联的量x和y，一种量x变化，另一种量Y也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量z和y就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系．用字母表示为：