开拓创新,打造一支高素质中小学教师队伍

教师是教育教学中的第一资源,教师队伍建设是关乎义务教育顺利推进的关键因素,学校应深化教育改革,建立和推行一系列切实可行的工作措施和激励机制,开展对教师的合理培训和优化管理,培养一支高素质教师队伍,为办好人民满意的教育解决人力资源问题。

助力乡村青年教师快速成长的实践探索

乡村青年教师的补充给乡村教育注入了活力,而促进青年教师的快速成长则是乡村学校必须面对的重中之重的任务。学校应在环境营造、目标确立、方法措施、激励机制、条件保障等方面开拓实践,让青年教师从思想上、态度上、专业技能上、发展水平上都有所提高,完成由教学新手向专业人员的转化,助力乡村教师快速成长,成为乡村教师的主力军。

学校思想道德教育问题成因及对策

受各种不良因素的影响,学校的思想道德教育工作普遍存在一些问题,影响了学校思想道德教育工作的有效性。要发挥学校德育主阵地作用,构建社会、家庭、学校三位一体的有效德育模式,发掘学校思想道德教育内部潜能,以此提高学校思想道德教育工作的实效性,全面提高学生的思想道德素质,培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

农村教师职业倦怠成因及学校应对措施

城乡差异、农村学校简约化管理、农村社会职业单一及农村教育改革不彻底,这些都给农村教师带来了一定的负面影响,导致农村教师职业倦怠问题严重。从学校层面来看,我们应积极采取措施,有效解决农村教师职业倦怠问题,持续推进教育城乡一体化发展。

基于“优课”活动的农村教师信息技术素养提升路径探究

课堂教学是提升教师信息技水平,实现学科融合的主渠道。“一师一优课,一课一名师”即“优课”活动推动教育信息技术与教育教学深度融合的同时,对农村教师的信息技术专业成长有巨大的促进作用。农村教师通过学习“优课”资源,运用“优课”资源,参与“优课”活动,达成“优课”合力,促成“优课”资源及活动效能提升,使之成为提高农村教育质量的催化剂、提升农村教育现代化的助推器,打造一条促进农村教师现代信息技术专业成长的新途径。