创设画面感,让作文活起来

作文写作是语文教学的重要组成部分。全新部编版语文教材更加注重语文要素的培养，整部教材以阅读与写作为主体。在作文写作中，若能多一些大漠孤烟、松间日照、小侨流水、庭院残阳等场景的刻画，文章放佛就会变得“文中有画”，有声有色，充满画面感，从而鲜活起来。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，《诗经》中这句脍炙人口的诗句也因其强烈的画面感而流传至今。

初中数学课堂教学中三维目标的达成

初中教学的"三维教学目标",指情感与态度是学习的根本,过程与方法是学习的枝干,知识与技能是学习的花果,错误与失败是学习的绿叶,它们是有机地联系在一起,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民。那么,如何更好地在初中数学课程中达成呢?我认为应从以下方面入手:1.热爱学生、关心学生、建立融洽的师生关系。《课标》指出:"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"。这里的"合作者"

备教卡片8则

主题一：颂扬劳动人民出身的女英雄 木兰身上表现了女英雄共有的所有禀赋与特质，如勇敢、机智等。国家面临强敌入侵，父老弟幼，征兵文书频频传来，在这样的情况下，木兰女扮男装代父从军，表现出的是崇高的自我牺牲精神。

谈新课程理念下促进中学青年教师成长的途径

中学青年教师是中学教育工作的基石,注重中学青年教师的成长,是为学生负责,同时也是为教育事业负责,应当探讨高价值的中学青年教师成长途径。

解密忧乐天下的圣者襟怀——《岳阳楼记》文本解读与设计之一

《岳阳楼记》句式错落有致，大量使用骈句，语言凝练形象，富有韵律美。该文以“记”为名，先叙事后写景，进而由景人情，生发议论，环环相扣，层层蓄势，内容充实，情感丰富，表达了作者范仲淹“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

向日葵的忧伤

昨夜，又梦见了你身后，是绵绵的向日葵花海向日葵的黄色。

浅谈读写结合的九年级英语教学方法

九年级作为义务教育最后阶段,对于学生能否继续接受基础教育具有重要意义。但是有一部分学生在学习英语过程中,依然没有掌握有效的学习方法。本文对读写结合的九年级英语教学方法进行探究。