活跃在中考题中的动点问题分类探究

动点问题是近年来中考中的一个热点题型，也是教学中的一个难点，这类题综合性强、开放度高，要求学生能从“运动、变化”的角度去思考问题．解答这类题目除了要牢固掌握相关的数学知识外，还要综合运用数形结合、分类讨论、方程、函数、转化等数学思想方法去探索解题的思路；它考查面广，涉及的知识点众多，留给学生很大的思维空间和思维量，需要我们在运动中分析，在变化中求解．本文以2011年全国各地的中考动点类问题为例进行分析，以供参考．

对一道中考试题失分的思考

通过对2013年湖北省襄阳市中考数学第24题的阅卷分析，对学生解答此类创新题过程中的错误进行分析，有if,1于教师深入了解学生在解题时存在的问题和不足，促使教师及时调整教学策略和方式．在教学时应注重核心内容的教学，激活学生思维，破除思维定势带来的消极影响，帮助学生积累丰富的生活和数学活动经验，提高审题能力，从而提升学生的综合能力．

对一个函数图象的探究

图象法是函数的一种重要表示方法，它具有直观、形象等特点，函数的图象中蕴含的内容丰富，信息量大．条件隐含在其函数图象中，需经认真阅读、观察、分析、归纳等方式才能发现和获得解题方法．

如何写好启事

机关、团体或个人,在需要公开向大家说明或希望大家协作办理什么事情时,把情况简明扼要的写出来,张贴在公共场合或通过报刊、电视、广播、网络等媒体进行传播,这样的短文就是启事。常见的有招领启事、招聘启事、

话题“感恩”写作引导

【话题回放】古语说得好:"滴水之恩,当涌泉相报。"今人又说:"天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界","感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。"在你身边,小至一草一木、一人一事,一家一户;

有关“时间”的英语谚语

Time and tide wait for no man.岁月不待人。Time works wonders.时间可以创造奇迹。Time past cannot be called back again.光阴一去不复返。

唇枪舌战

读过《三国演义》的人,大概都知道诸葛亮要比周瑜计高一筹。但是人们也许有所不知,关于他们俩还有一段十分有趣的传说。说的是赤壁之战之前,周瑜十分嫉妒诸葛亮之才,总想找个借口杀掉他。一次在酒宴上,周瑜故意对诸葛亮说:"孔明先生,我吟一首诗你来对,对得出,有赏;对不出,就以杀头为罚,如何?"

简谈微型议论文的写作

微型议论文,字数大多在300字左右,结构仍要保持完整,真可谓"麻雀虽小,五脏俱全"。如果处理不好,就会顾此失彼。如何写好此类作文呢?下面以一例文试谈其写作方法、技巧。

语文探究性学习初探

语文探究性学习是指学生独立的发现问题、获得自主发展的学习方式。它要求教师的课堂教学应以学生为主体,鼓励和帮助学生自主探究、自主感悟、自主质疑、自主应用,使之成为学习的主人。一、在“教”中,倡导自主探究。课程改革对教师的“教”提出了新的要求,要克服以往教师教,学生学,“灌输”式的教学模式,代之以教师引导,学生自主探究的教学方式。如教学《斑羚飞渡》这篇课文时,

掌握现在完成时的技巧

现在完成时是初中英语中最重要的语法项目之一,也是中考英语的一个考查热点,学生容易和过去时混淆。为便于掌握此时态,现将其主要用法总结如下:

如何应对语文综合性学习类试题

一、关注社会热点纵观近两年的中考语文试题,综合性学习类题目的考查大多贴近社会热点问题。如2006年江苏无锡市中考题"为丛飞大哥撰写一段纪念文字";浙江嘉兴市中考题为殷顺民(2005年"全国先进工作者"、"全国劳动模范"。

趣解汉字

新的东西过了【一日】就变成了【旧】。【今】和【令】是对有权就用,过期作废的最好诠释。翻过两座【山】有可能找到了【出】路。可【庆】的事只要偏差一点,就会变得可【厌】。【太】嚣张扈跋就会演变成【犬】【门】里有【耳】为【阔】,由此可知世上没有不透风的墙。

“借”字的多译

1.一我可以借一下你的自行车吗?—当然可以。但你不能把它,借给别人。—May I borrow your bike?—Certainly.But you

读写结合在初中语文教学中的应用效果

语文是初中阶段重要基础学科,而阅读和写作同为初中语文教学中的重要内容,两者存在密切关联。将读和写结合起来进行初中语文教学,不仅符合初中生阅读心理和学习特点,还能够增加学生语文知识积累,促进其语文核心素养的提升。本文将对初中语文教学中读写结合进行简要阐述,探讨读写结合在语文教学中的应用策略和发挥的效果,希望能够为相关工作提供参考。

多措激趣,让学生爱上耐力跑

耐力跑是中学体育教学的重要内容之一,它对锻炼身体、增强体质,培养顽强、勇敢的精神有着举足轻重的作用。但是耐力跑是一项枯燥而单调的运动,既辛苦又劳累,使人极易疲劳。特别是对意志薄弱、娇生惯养的独生子女来说,更难接受。其外,随着现代生活水平的不断提高,学生的安逸思想越发严重,任性懒惰、怕苦怕累的现象普遍存在。诸此种种,都将直接影响到体育教学任务的完成。那么,怎样才能提高学生耐力跑的训练兴趣,确保完成体育教学的任务目标呢?个人认为应从如下几个方面入手:

仿写专题训练

1.是水,就要回归大海;是小草,＿＿;有知识,就要回报人民.是种子,＿＿;是鲜花,就要散发芳香;有才华,＿＿ . 2.种子在泥土中等待,因为它渴望光明;小溪在奔流中等待,因为它心系太海;＿＿……

由“感觉”到“知觉”的蜕变——谈发展中学生空间观念的有效途径

空间观念是联系现实生活和数学问题、平面图形和立体图形的无形纽带．如何根据学生的身心发展和认知规律，把学生的空间观念由小学阶段“感觉”的层面，上升到初中阶段“知觉”层面．以更好的促进学生空间观念的形成和发展，

让知识自然“生长”——“角的比较与运算(1)”教学案例与评析

案例：一、创设情景，类比引入 师：怎样比较两条线段的长短？ 生1：用直尺量两条线段的长度，然后比较，也就是度量法．．生2：用叠合法比较，把两条线段的各一个端点重合进行比较．

创造性使用课本中的例习题

目前,在课改的大背景下,课堂教学中出现了轻教材中的例习题,重＂学习资料＂的现象,笔者认为主要原因是教师对教材中的例习题缺乏研究,不了解例习题的编写意图所致.教材中不论是新知的探究还是例习题的设计都是教材编写者和广大一线教师智慧的结晶,有着丰富的内涵和广阔的外延.

明理得法,体验思想——“消元——解二元一次方程组(1)”教学片断与评析

提高学生的运算能力,关键是以问导学,让学生经历新知的探究过程,实现数学知识再创造.在此过程中,明算理,得方法,归纳步骤,体验数学思想,积累数学运算的活动经验.