实施新课程方案 落实素质教育——湖北省武昌实验小学第三轮整体改革实验报告

从1990年至1995年,我校进行了以实施义务教育课程方案为主题的第三轮整体改革实验。这轮实验以新课程计划,新教学大纲、新教科书试验为重点项目(简称“三新”试验),探索深化整体改革,落实素质教育的有效途径和方法。

秉承传统 实验超越——湖北省武昌实验小学“十五”科研成果撷英

作为实验小学，我们始终将“实验”作为学校的立校之本，以课程改革为中心，以科研课题为龙头，不断弘扬“实验精神”和“实验文化”，开拓创新，走实验立校、改革活校、科研兴校的内涵发展之路。

“问导式”课堂中高段语文单元“整组教学”的探索与实践——以湖北省武昌实验小学美林校区为例

近年来，湖北省武昌实验小学美林校区立足于韩立福教授“先学后导，问题评价”的理论基础，大力开展“问导式”教学改革。在改革中我们发现，在“问导式”课堂教学实践中，学生的自学能力、质疑能力以及合作解决问题的能力都得到了明显提高，这为“单元整组”教学的内容整合、思维拓展提供了可能性。通过尝试“单元整组教学”，我们打破以往孤立割裂的学习范式，让语文教学紧紧地统一在整体创设的目标中，为学生主动学习、合作学习及探究性学习提供了更多的余地和空间。

小学投掷类教学内容的分析与选择

长期以来，体育教学内容的选择是根据国家当时的教育目标和生理学、心理学、教育学以及体育相关学科的研究成果来选择的，这些内容的选择是否与各年龄阶段学生动作发展水平相适应，是通过多年的教学实践来证明的。例如：在2000制订的《九年义务教育全日制小学（初中）体育与健康教学大纲》上，作为必修教学内容的投掷实践内容，对不同年龄阶段的教学要求分别是：一、二年级：抛接轻物和原地持物掷远、投准的方法；三、四年级：学生学会助走或助跑投掷的方法；

小学数学命题现状分析与思考

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生巩固知识、运用知识、训练技能技巧、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。也是教师掌握教学情况、改善教学行为的重要措施。练习在学生的数学学习中占据重要地位。学生解决会不会的问题主要是通过教师设计的各种练习来进行的。优化练习设计是减轻学生负担、提高教学效率的有效举措，也是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。对于优化练习设计，广大教师在实践中已经摸索出了很多的经验和做法．但也存在一些认识上的误区．如命题只重视考查学生的思维结果，对学生的思维过程关注不够；命题设计有悖学生的认知规律；等等。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家更进一步澄清认识．以更好地发挥练习的反馈、调节、评价功能，真正减轻学生的学业负担，提高学生的数学技能技巧，发展学生的数学思维，促进学生生动活泼、主动地发展。

“双减”背景下小学语文微作文写作指导策略

微作文的概念起源于微博。基于微博信息短小精悍的特点,将这种在有限字数内呈现出完整信息的写作特色融入语文作文之中,就形成了微写作、微作文。微作文最主要的特点就在于"微",但"微"并不意味着其中蕴含的信息内容少,以"麻雀虽小,五脏俱全"来形成微作文最恰当不过。微作文具有灵活自由的表现形式,短小的篇幅以及集中的信息内容,能够对生活各方面的特点进行充分反映。由于小学生年龄较小,其逻辑思维能力还不够成熟,难以处理大量的信息内容。

浅谈小学英语作文教学

义务教育阶段英语课程需要发展学生形成初步的综合语言运用能力。在现阶段的小学英语教学中,教师常常会忽视对"写"的训练。因此,提高学生的写作能力是每位英语教师必做的研究。而如何有效地帮助学生进行写作,也是值得每位英语教师探索的。

让传统美德在经典诵读中传承--利用经典诵读促进小学生传统美德养成的实践研究

“百善孝为先,孝为德之本”,孝老爱亲是中华民族的传统美德。弘扬和传承中华民族优秀传统文化,提倡孝老敬老,培养孩子的孝心、爱心,既可以让孩子养成孝顺父母、尊敬师长、敬老助老的良好品质,更可以促进家庭、社会和谐发展,将培育和践行社会主义核心价值观落到实处。

以“美妙的序曲”激发语文学习的活力——小学语文课前五分钟活动的探索与实践

就像一首首经典的交响乐必定有着美妙的序曲，通过序曲将听众带入引人人胜的主旋律．小学语文的教学也需要老师采取科学的方法，激发学生的学习兴趣，逐步点燃学习的热情，使语文课像磁铁一样吸引住孩子们的心。那么，怎样才能让语文课更具吸引力？笔者认为，语文教学的内涵应该是十分广博的，它能够触及到社会、历史、文化、生活的方方面面．学生如果仅凭课堂上对于课本的分析和理解远远不够的。因此．在教学中注重培养大语文观的视角，全面提高学生的语文素养显得十分必要。在新学期，笔者精心设计了“课前五分钟”活动，并分时段更换活动内容，希望以此弥补课堂上一般教学的不足，扩展语文学习的视野及视角。

挖掘教材的德育价值——以部编版小学语文教材为例

部编版二年级上册语文教材纳入了一个革命教育题材的单元,教学中,笔者深入理解教材,运用多种教学方法,发挥革命题材作品立德树人的作用。一、以背后故事丰实人物教学《朱德的扁担》时,为了让学生深入理解朱德的精神,笔者带领学生到井冈山革命历史博物馆参观。学生看到这根扁担时,发现扁担上写的居然是'朱德扁担,不准乱拿'八个醒目的大字。为什么会出现这种错误呢?

思维可视化在小学开源硬件教学中的应用

随着人工智能的快速发展,创客教育在全国悄然兴起,开源硬件作为创客教育的技术核心,发挥着重要的作用。小学着重培养学生综合能力和综合素质,是开源硬件课程开展实施的沃土。但从实际开展情况来看,开源硬件教学目前仍然停留在“技术本位”为主的阶段。技术只是工具,思维的培养才是核心。开源硬件不仅是指硬件制作与开放学习的课程,更强调的是创新思维与能力的培养,而技术本位的教学方式不能达成这一目标。要解决这一问题需要长期的探索与实践,教师需要在日常教学中转变观念,将思维培养放在核心地位逐步培养。思维可视化是将“只可意会不可言传”的知识内容、将看不见的思维过程和思维内容用一系列的图示技术呈现出来。思维可视化已经得到了普遍的认可,在教育领域有着广泛的应用。本文作者通过课堂常规教学实例,介绍在开源硬件教学中可以尝试应用的思维可视化工具与方法,并不断探索与完善常规课教学的体系。

沿着“三个面向”的轨迹改革小学教育

十几年来,我们在“三个面向”指引下,适应经济体制改革对教育提出的新要求,开展了学校整体改革实验。首轮改革是针对80年代小学教育中不同程度存在的“偏育”、“偏科”和“偏分”弊端导致的“两死一重”的问题(死擂硬灌的教法,死记硬背的学法,学生课业负担过重)而进行的整体改革实验。这一轮改革是以小学阶段为整体,以探索“轻负担、高质量”的办学路子为目标,从课程设置、教学内容、教学方法、考试方法、德育工作、课外活动、“三结合”教育网等方面进行了系统的改革。经过五年改革实验。

建设实验特色的德育工作格局

加强和改善学校德工作,始终是我校整体改革的重要课题。为了使德育的动力、导向、保证作用落到实处,学校进行了长期不懈的努力,现已形成了自己的基本格局。

自主:一种德育思维方式的转换——湖北省武昌实验小学自我教育探索

在学生们的眼中,湖北省武昌实验小学（以下简称＂实验小学＂）。是一所属于他们的学校,一所追求＂自然、从容、本真＂的学校：学校从制度设计、常规管理、科学评价的方方面面来强化学生主体地位,培养学生的主体意识,提升自我管理能力。自主正成为一种新的德育思维方式。

浅谈小学英语作文教学

义务阶段英语课程需要发展学生形成初步的综合会忽视对"写"的训练。因此,提高学生的写作能力是每位英语教师必做的研究。而如何有效地帮助学生进行写作,也是值得每位英语教师进行探索的。

通过语篇教学培养小学生的思维

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而综合语言运用能力是一种思雏活动。语篇是承载语言的载体，小学英语教师有必要培养学生学会结合上下文及语言信息的相关语境获取信息、思考和解决问题，培养学生在语篇学习中自觉地进行英语思维。本文举实例进行了探讨，指出教师可通过语篇教学训练小学生思维的广阔性、灵活性和逻辑性。

如何应对低年级小学生撒谎

在我们的生活中,有的人认为,小孩子（本文中指6-8岁）是最天真无邪的,也是最诚恳的,他们没有心计,所以他们是不会说谎的,即使偶尔说几句,也不是故意的或者自己会慢慢忘记。但是从心理学角度讲,即使是3岁左右的孩子,他们的脑部发育已经很完善,完全有能力思考比较复杂的事情,甚至想出一些我们成人有时候都无法想到的事情。简单说,我们一味地认为他们是幼稚的,我们以成人的、受过一定社会教育、并且已经形成了固有的思维定势来理解孩子们的行为和言语甚是不妥。

加强科学知识和实验技能的培训

基础教育课程改革以来，各级教育部门针对广大教师开展了各种培训，培训的内容大多是教育理念、教材教法、课堂教学展示等，通过这些培训活动，广大科学教师对课程改革有了比较深刻的认识，能够按照新的教育理念和方法进行教学。

零花钱怎么用——“小学生理财能力”主题班会活动设计

活动背景如今,人们的生活水平有了很大提高,学生手中也有了一定数量的零花钱,有的甚至还很多。不过,家长给了孩子零花钱,却并没有教会孩子如何合理使用零花钱,以至于引起了很多问题。