《量表》视域下近年我国英语考试研究透析——基于Cite Space可视化计量分析

基于Cite Space软件,围绕国内近年来“《中国英语能力等级量表》视域下的英语考试”的365篇学术论文,开展可视化图谱分析。研究现状表现为:以部分学者为中心形成研究团队,研究热点经历了三个阶段的发展,研究已取得具体成果。存在的问题表现为:基础教育研究滞后,研究合作范围受限,一线实践研究相对较少。建议扩大研究区域,强化合作研究,推动基础教育学段研究。

基于核心素养的初中历史单元整体教学实践

文章以初中历史教学为例,围绕单元整体教学的理论与实践,研究基于核心素养导向如何开展课堂教学。教师可以通过整合教学内容,提炼关键信息,用大任务、大问题统领整个学习过程,驱动学生展开探究学习活动,让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中,建构合理的历史知识体系,对历史形成正确的认识,发展历史核心素养。

新高考综合改革十年研究回顾——基于Cite Space可视化计量分析

基于Cite Space软件,围绕国内十年来“新高考改革”的论文,展开可视化图谱分析,研究热点分为三个模块:顶层设计层面上新高考改革的成效研究、问题导向维度下政策落地的实证研究、结果导向角度中教学实践的实证研究。通过研究已取得的具体成果,存在的问题聚焦于缺乏合作研究,建议加强地域间同类科研机构的合作研究、开展省教育主管部门与高中学校的合作研究、形成学段间的合作研究。

构建“事例”,揭示“事理”

教育部颁布的《义务教育语文课程标准 (2022年版)》中,对议论文的写作做出了明确的 规定,要求学生能够在文章中论证自己的观点。

当今中学名校长的基本特征

我们正面临着工业文明、信息社会和后工业文明的挑战，国家正在由计划经济向市场经济转轨，教育正在从应试教育走向素质教育。处于这样一个全新时期的中小学校，孕育出了一批成功的“名校长”。他们都是不断使自己从事的办学实践与时代精神保持一致的人。在他们身上，主要体现了以下特征：

当代中学名校长的基本特征

目前，我国的教育正在从应试教育走向素质教育，正因为有了这样一个全新时代，孕育出了一批成功的中小学“名校长”。他们都是不断将自己的办学理念、措施与时代精神保持一致的人。在他们身上，主要体现了以下几个特征。

在高中地理教学中贯彻“整体性”思想的路径

地理教科书是地理课堂教学的重要资源,教师要构建“整体性”的教材观。“整体性”是地理环境的基本特征之一,教师只有用“整体性”思维认识和构建地理知识体系,才能引导学生用地理特有视角解决现实中的复杂地理问题。

于无声处塑人格——湖北省武汉中学人格教育实践

在长江之滨黄鹤楼下，一所以武汉城市命名的高中南面蛇山而立，几间青瓦白墙的平房与高楼比肩，显得与众不同。这里走出了三位中国共产党的一大代表——董必武、陈潭秋、李汉俊，也是在这里他们造就了一大批为革命抛头颅、洒热血的仁人志士。建校之初，董必武先生提出“朴诚勇毅”的校训，一直以来，被武汉中学的继承者们遵循和发扬。武汉中学从自身“培养革命者”的历史背景特定校情和学校教育“立德树人”的终极目标出发，逐步形成了以“培养学生的健全人格，为学生终身发展奠基”的办学理念，致力于对学生健全人格的培养，高举人格教育的旗帜，已经成为学校独有的教育模式。

程序化思维合理化转换——一元二次不等式恒成立中求参数范围的优化策略

不等式恒成立中求参数范围的问题在近几年高考和各地的模拟试题中频频出现，因其解法的灵活多变，往往使学生在思考时看似有多种途径选择，但难找到最优的方法，或者干脆”解答必分离”，好象分离参数就是以不变应万变的法宝，这种解答现状不利于提高学生的思维能力，更不用说因选择方法的无所适从而浪费做题时间，延缓做题速度，增加做题焦虑．

指向深度学习的教学评一体化课时设计

指向深度学习的教学评一体化课时设计,着眼于培养学习者高层次思维能力和高阶社会情感,实现教师的教、学生的学,以及对学生学习的评的有机统一。其设计思路是逆向设计,即评价设计先于教学活动设计,特点是用为始终、评伴全程。先制定可操作、可测评、突出成果性的进阶式教学目标,再根据教学目标设计完成评价;教学过程设计要面向高阶思维,设计优质问题和学习活动;嵌入评价要贯穿教学活动全程,并设计具有导向性、激励性的评价量规,以提高课堂学习效率,促进学生关键能力提升、学科核心素养发展。

浓硫酸与蔗糖反应的实验探究——实验型研究性学习的教学设计

本文以浓硫酸与蔗糖反应的实验教学,凸现学生主动探究的主体作用。在课堂研究性学习中,教师精心创设情景,悉心指导学生演示实验、观察现象、自由发问、相互研讨,依托教材解答缘由,既理解了浓硫酸的三大特性与蔗糖的化学成分,又学会了发现、求索、归纳等科学方法。师生导研教学相长,增强科学与人文素养,提高教学效益和教育质量。

理解并实施研究性学习

基于对研究性学习涵义的理解 ,笔者从课堂教学方式的改革和课题研究论文与评价这 2个方面进行了 2学年的探究 ,摸索出切实可行且行之有效的一些做法 ,有利于在应试条件下推进研究性学习向纵深发展。

精准教学在高中历史课堂中的实践与反思——基于大数据与人工智能技术背景

“精准教学”早在20世纪60年代由奥格登·林斯利提出,但由于当时条件的局限而未能普及推广。进入21世纪,信息技术高速发展,在大数据与人工智能技术的支持下,教育工作者可以建构每位学生的知识图谱,专注于制定针对学生的个性化教学设计,从而实现精准教学,打造高效课堂。对于学生基础参差不齐的高中历史课堂而言,精准教学是提高教学效率、激发课堂活力的有益探索。

圆锥曲线中有关线段最值问题的解决方法

在圆锥曲线中,经常遇到求圆锥曲线上的动点到某个点或者直线距离的最值问题,往往会考虑这个点就是圆锥曲线的特殊点,这很容易产生错误.在圆锥曲线中距离也可延续到面积和线段长度的组合问题等,这些问题都可以根据圆锥曲线的标准方程用适当的形式转化线段,将数学问题通过数形结合达到求解的目的,实际上就是问题的转化过程.

探究酵母菌细胞呼吸方式的实验改进

探究酵母菌细胞呼吸方式是细胞呼吸一节中非常重要的一个探究实验.由于课本设计的实验方案存在实验所需时间较长、药品和器材准备困难、可操作性低等问题,实际教学中很多教师仅仅限于理论讲解,实验开设情况非常不理想.文中通过就地取材对实验进行了改进,提高了实验的可操作性,同时降低了器材成本和药品成本.

让高中数学课堂更有数学味道——一节《圆的切线问题》教学实录

我有幸参加了武汉市骨干教师课堂设计研修班的学习,能够和武汉市6位特级老师面对面学习交流,收获颇多.其中有着70岁高龄的数学特级教师田化澜一直教导我们:'数学课堂,老师一定要讲出数学的味,数学的道,数学的美.'数学的美我们体会颇多,一般反映在简明美、对称美、奇异美、序列美等方面.那'数学课堂的味道'又是什么?

有效阅读的三十维度

当今社会，人们的阅读面临着严峻的考验：无限的书籍对人们有限的读书时间的挑战、呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的挑战、大量的新知识对人们理解能力的挑战……面临挑战．肩负培养学生阅读能力重任的语文教育阵地，却依然处于“教师累，学生苦。负担重．效率低”的困境，正是这“需要”与“现实”的激烈矛盾，近年来逼出了一个新的教研课题——合作探究，有效教学^①。笔者在此只谈有效教学中的有效阅读问题。