高中英语阅读教学中学生创新思维能力的培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）指出“坚持以人为本——重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。创新教育的本质在于创新人才的培养，而问题意识、求异精神可以说是创新精神和创新能力的基础。但是当前的英语阅读教学中，许多教师采用的教学策略有限，给学生布置的阅读任务一成不变，设计的阅读问题趋于模式化、缺乏新意。久而久之，容易让学生产生疲劳感，失去阅读的动机与兴趣，这不利于培养学生的创新思维能力。

知识在语文教学中的地位

在新课程背景下来谈论语言知识(语文知识)教学问题,应该是有针对性的。现代语文教学在语言知识(语文知识)教学方面有反复,有教训,目前来看,这个问题远没有解决。当务之要,一是要搞清楚语言知识(语文知识)在语文教学中到底起一个什么作用,说清楚“为什么语文教学非要有语言知识(语文知识)不可”,二是要开发出一个针对语文教学的、符合语文教学实际需要的知识系统。这两个方面,似乎都任重而道远。本期“热点”发表两位大学教授的文章。语言知识(语文知识)教学问题,现在需要的似乎不是大家都来表态,而是一种更理性化、学理化的思考与分析。但愿我们大家都明白:重提语言知识(语文知识)教学问题,决不是走回到老路上去。欢迎大家参加热点栏目的讨论,下期讨论的话题是:如何选用(使用)新课标教材。

核心素养视野下高中数学课堂有效教学策略

随着素质教育的推进,高中数学更加注重探究性数学课堂的建设,以强化高中学生数学核心素养,促进高中数学教学实现深入发展.高中数学教学应当摒弃传统的教学理念和方式,以学科核心素养为基点,创新教学方式,从而提高高中数学课堂的教学质量与高中数学教师的教学水平.本研究从核心素养的培养角度出发,分析了高中数学课堂教学存在的问题,重视高中数学课堂教学在观念及方法上的创新,真正实现高效课堂.文章对基于核心素养视野下的高中数学课堂教学进行了分析,并提出了几点相应的有效策略.

高中生视野中的创新驱动经济

随着各种技术和发展理念的创新,国际整体发展环境出现了重大的变化,产业结构也在不断地进行创新调整,以期产业发展更加具有创新性。笔者认为,中国要想在当前的国际发展中占据较好的位置,就应该对经济实施创新驱动,以此实现绿色经济的发展目标。本文以高中生视野中的创新经济为出发点,探究了创新驱动的必要性和措施,并分析了依据创新驱动对经济结构进行调整的内容和必要性,提出了依据创新驱动建设绿色经济的必要性和具体途径。

数理统计学的认识应用及教学方式研究

数理统计学是经济学中基础而又常见的一个科目,数理统计中则已概率论研究为主,搜集、整理、分析和推断研究样本数据,用数学的方法来分析和求解问题从而获得最好的解决方案。从数理统计学出发,就其在经济学和实际生活中的应用做简单的阐述,并对中学如何更好地打好经济学中的基础理论做一些观点的说明。

巧用化归思想 解答数学难题

同小学数学教学相比,初中数学知识显得更加复杂与专业,涉及到大量抽象的数学概念、公式与规律,不少初中生都普遍反应数学学习起来难度较大,尤其是在解题训练中,他们无法快速、准确地处理部分难题.初中数学教学可引领学生巧妙运用化归思想解答难题,笔者结合自身多年的教学实际展开探讨,同时分享一些用化归思想解答数学难题的实例.

《漫话清高》摭谈

2004年6月版人民教育出版社全日制普通高级中学教科书高中语文第三册（必修本），将原第三册第五单元内容作了调整，增加了现版的第14课《漫话清高》一文，作者系北大教授金开诚先生，文章试图以“漫话”的方式让人了解“清高”一词背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现。

新课改理念下多种途径实施词汇教学——Book Ⅳ Unit 1 A Student Of African Wildlife词汇教学反思

新课改倡导灵活灵动的教学方法,活泼轻松的课堂氛围,探究讨论的课堂方式,由表及里的思维启发和系统条理的备教思路。根据这一理念的指引,我设计了这堂词汇教学课,试图尝试多种途径实施词汇教学,并创设灵动活泼、轻松高效的英语词汇课堂。

关于建设高中英语健康语言课堂的思考

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:"普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,应强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。"新课改倡导的英语课堂是积极的、活泼的、合作的、创新的、实践的课堂,是把语言知识与语言实践相结合的课堂,是教师为主导创设情境与学生为主体开展实践相结合的课堂。中学英语课堂应是重视语言实践的课堂,而并非教师刻板讲解语言知识点的课堂。中学英语课堂教学担负着使学生在主动学习英语的同时实现全面发展的任务。

说不尽的祥林嫂

一、祥林嫂的出身问题 祥林嫂在小说中出场时“大约二十六七”；她丈夫“比她小十岁”，是当年春天死去的，死时应该是十六七岁；而这时祥林嫂的婆婆才三十多岁。我们把这三个人的年龄一比较，就有了三个疑问：在崇尚早婚的封建社会里，祥林嫂结婚为什么这么晚？祥林在十六岁之前就结婚了，为什么这么早？为什么这对夫妇的年龄相差这么大且媳妇与婆婆的年龄这么接近？这就不能不谈到祥林嫂的出身。了解了祥林嫂的出身，以上三个问题就会迎刃而解。

科学运用“思维导图”了解数学解题套路

思维导图是一种有效的学习方式。通过思维导图对知识系统化梳理,我们会了解关键信息,掌握解题套路,完善认识,进而提高自己的解题能力。思维导图的绘制过程中,我们可以从多角度、多方位去总结解题套路,梳理知识系统,通过逻辑思考和推理判断的方式形成自己对知识的系统性理解,掌握解题方法,这样面对任何问题都会胸有成竹。

浅谈如何利用排除法解数学选择题

数学选择题的求解不需要完整的解答过程,这就使我们在解题的时候可以适当地"偷懒",通过排除的方式来寻找正确答案.用排除法来解答数学选择题,会帮助我们快速对答案进行筛选,积极进行逻辑分析和推理判断,有针对性地进行简化和迁移,在思考中排除掉错误选项.

点燃照亮生命的那一点微光

有个男孩来找我，他说：“老师，我太苦闷了，我已经无法坚持到高考那一天，我的头脑一片空白，我学过的东西几乎全部忘记了，现在无论读到什么，我都觉得是那么陌生，我已经没有勇气再坚持下去……”

她他

她是烛光里的妈妈．他是晨光里的爸爸。四岁．她陪我去白鸽广场喂鸽子，三次。六岁，学会了第一首英文歌（takemetoyouheart）．献宝般地大声唱给她听。她微带笑意，静静地听着，不置可否。我觉得无趣，没唱完就走了。

高考之外

一日，在《呼兰河传》中偶遇了流淌在萧红笔下的诗意：“黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜，若都不愿意，

微课在高中数学课堂教学中的应用

近年来,信息技术快速发展,其对学校教育模式改变的作用十分巨大.特别是翻转课堂教学理念提出之后,运用网络教学资源为学生扩充知识储备已成为许多教师必备的技能.其中,微课作为一种新型的教学模式,在课堂教学中被逐渐广泛应用.微课的特征是通过5~10分钟的教学视频短片介绍课堂学习的知识点,目的是提高教学效率,激发学生的课堂学习主动性.目前,传统的高中数学教学存在重讲解轻引导、课堂效率较低的问题.如果高中数学课堂能够引入微课教学模式,那么对提高教学效果具有重要意义.因此,本文将从微课的相关概念和其对高中数学课堂教学的积极影响入手,简要说明微课在高中数学课堂教学中的应用策略,以供参考.

高考“考纲补充说明”的解读——谈2008年高考数学湖北卷

湖北省考试院在2008年2月初便公布了一份文件：“2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明”，现在考试已经过去，可以研究一下这些说明中的要点是如何在试卷中落实的．分析评价2008年试卷的目的是为了2009年的高考备战．