数学文化教学现状调查分析

“数学足人类文化的重要组成部分，是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。” 教育部制定的《全口制义务教育数学课程标准》。不仅从基本理念上重视“数学文化”的价值，而且从课程目标、教学建议、教材编写建议等方面都对“数学文化”教学提出了明确的要求。