个性是我——高中课程写作个性化目标探微

《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)十分强调语文个性化教育理念，并将这一教育理念贯串于各项目标要求及实施建议中。直接表述“个性”的文字有16处之多(间接表述或与“个性”关联的文字更多)，表明了阅读要个性化，写作要个性化，演讲要个性化，学习方式要个性化，评价也要根据学生的个性化要求。本文仅就写作个性化目标探幽发微，略陈管见。

’95中国腐败现象大透视

’９５中国腐败现象大透视高松林一、从“十大新闻”说起１９９５年１２月２７日，由中国１３家主要新闻媒体的总编辑评出了１９９５年国内十大新闻，其中第八条是“中纪委五次全会以后，全国进一步加大反腐败力度，查处了一大批要案，接连取得胜利。腐化堕落、犯有严重经...

我国环境教育在学校教育中的定位思考

一、环境教育在学校教育思想中的定位 从国际环境教育的发展历程看,环境教育是本世纪60年代末在一些发达国家的"生态复兴"运动中才初见端倪的教育新趋势.国际性的环境教育始于1972年联合国在斯德哥尔摩召开的人类环境会议,这次会议通过了<人类环境宣言>,指出"教育是环境发展过程的核心",正式提出了"发展环境教育"口号.

千万不要剪掉了孩子起飞的翅膀

相信很多人都知道这样一个故事：一位老师在黑板上画了一个圈，然后问学生这个圈代表了什么。在幼儿园里，小朋友的回答是千奇百怪的，但都是充满想象力的；而越往高的年级，学生的回答越趋于一致，表现出学生的想象力在随着年龄的增长而日渐消失。不论这则故事是否真实。

《陌上桑》的主旨是什么

汉乐府民歌《陌上桑》描写了一位很美的采桑女罗敷。对于围绕她所发生的一切，传统的认识诚如课文前的“阅读提示”所言：“这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。”按照这种认识来品读《陌上桑》，至少存在三个问题...

注重基础 突出能力 强化学科渗透——2009年高考全国卷Ⅰ文综政治试题分析

一、2009年高考全国卷I政治试题总体情况1．三科分值及难易程度2009年高考政治试题总体比2008年较难，尤其在选择题和主观题39题中表现最为明显。经济学、哲学、政治学三科在政治科总分中分别占48分、24分、28分，重点突出了经济学在政治学科中的地位及作用。2．选择题题型及特点在12个选择题中有10个是采用四选二的组合选择题形式。在选择题中，组合选择题难度最大，

钓鱼岛问题

从地理概念上来讲，钓鱼岛及其周围岛屿位于我国台湾省基隆市东北大约92海里的地方，它是由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛以及另外3个小岛礁组成的群岛，总面积为6．3平方公里。在这些岛屿当中。

发掘并珍视课文的人文价值

在批阅学生随笔的时候，我深深地被学生的肺腑之言感动了．并且不由自主地思索起这个问题：我们应不应该对课文的人文价值大力发掘并在教学中珍视呢？

地理新课标学习方式的转变与教师的作用

<全日制普通高中地理课程标准(实验)>在第四部分"教学建议"中明确指出:"高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力."根据新课标的要求,教师应该转变教学方式,为改变学生的地理学习方式服好务,当一个出色的"指导者"、"促进者"、"合作者".

新目标英语七年级(上)Unit 10重难点讲解

1．Can you speak English？ 你会说英语吗？这是询问对方是否会做某事的句型。其结构为“Can＋you＋其他？”，肯定回答用Yes，I can．表示会做；否定回答用：No，Ican’t．表示不会做。Can是情态动词，没有人称和数的变化。例如：

千万别以为公开课是真的

教书二十多年了,听过多少次公开课,自己又讲过多少次公开课,都是不可计数的了.但说实在话,我一向对公开课都是心存疑问的.在我的教学生涯中,讲公开课也罢,听公开课也罢,几乎都是奉命而行.而对公开课的评价,一般情况下是尽量少发言,实在推不掉时,又多是应景之词,没有什么实质性的东西.

败

在作文中融入大量的想象，以想象来贯穿全文，定会使你的文章绽放出异样的光彩。想象类的文童历来在考场上容易获得高分，但是想象并非胡编乱造，只有拥有发散的思维、活跃的大脑，才能成就件作。要知道，同一个事物，只要换个方式，换个角度，稍稍赋予其一点想象的空间，瞬间就能鲜活起来。

公民与国家的关系

【例题】2007年,国家发布《中国应对气候变化国家方案》,对铜冶炼、煤炭、水泥。

浅探对语文学困学生学法的指导

在推行素质教育的今天，部分学生对语文学习感到困难重重，本文主要从激发学生学习语文的兴趣、耐心引导教会学困学生学法、培养学困学生坚韧刻苦的意志三个方面初步探讨了对这一部分学生学法的指导。

简化 联想 溯源——兼谈“伴侣点线”

“中学数学研究”（广州）2008年第4期（P15-P16）登载一文“再谈圆锥曲线的一组统一性质”．此文对圆锥曲线中焦点与相应准线有关的性质作出更一般化的推广．读后确有启发．但略感不足的有如下两点：第一是文中主要定理（定理1）的论证过程略显繁琐，也欠自然流畅．

赏析 溯源 推广——一道数学试题的探究与思考

2009年高考理科数学（湖北卷）20题： 过抛物线y^2=2px（p〉0）的对称轴上一点A（a，0）（a〉0）的直线与抛物线交于M，N两点，自M，N向直线l：x=-a作垂线，垂足分别为M1，N1．