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“帮教育”理念下的德育探索武汉市光谷实验中学:
1
作者 刘姜涛 张丹 《中国德育》 2019年第4期63-65,共3页
学校教育是一种文化寻找的过程。武汉市光谷实验中学从文化和管理角度寻找本校的教育语言。2014年学校首倡'帮教育',即教育因爱而生,为成长而来,教育是一种帮助。我校从养成教育、情感教育、集体教育和理想教育等四个层面,注重... 学校教育是一种文化寻找的过程。武汉市光谷实验中学从文化和管理角度寻找本校的教育语言。2014年学校首倡'帮教育',即教育因爱而生,为成长而来,教育是一种帮助。我校从养成教育、情感教育、集体教育和理想教育等四个层面,注重环境熏陶、活动生成和典型引路,强调德育中师生关系的亲密性、教育方式的无痕性、学习过程的随机性,在倡导与禁止、民主与尊重、理解与对话、关爱与严格的氛围中潜移默化地影响学生。 展开更多
关键词 班会课 主题班会 大课间 少年中国说 毕业典礼 武汉市
原文传递
2014年武汉市中考压轴题的解·分析
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作者 江芳 《数理天地(初中版)》 2015年第2期27-28,共2页
例 如图1,已知直线AB:y=b+2k+4与抛物线y=1/2x^2交于A、B两点. (1)直线AB总经过一个定点C,请直接写出点C的坐标; (2)当是k=1/2时,在直线AB下方的抛物线上求点P,使△ABP的面积等于5。
关键词 中考压轴题 武汉市 抛物线 直线 ABP 面积
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月光下的孔明灯
3
作者 夏桢 秦文娟 《写作(中)》 2012年第7期82-82,共1页
【导读】总的来说,此篇文章的优点在于有情有景,借景抒情,睹物思人,让读者深深体会到了小作者与父亲的深厚感情.令人感动。另外,小作者有意用诗句、拟人等修辞手法亦渲染了文章的感-睛色彩。 不足之处是抒情可以再深入一些.可... 【导读】总的来说,此篇文章的优点在于有情有景,借景抒情,睹物思人,让读者深深体会到了小作者与父亲的深厚感情.令人感动。另外,小作者有意用诗句、拟人等修辞手法亦渲染了文章的感-睛色彩。 不足之处是抒情可以再深入一些.可继续添加一些细节性描写来表达家人对父亲的思念之情。即除了“以景生情”外,若再能加些“以事生情”。则整篇文章中的思念之情便显得更真实。 展开更多
关键词 孔明 借景抒情 思念之情 修辞手法 文章 性描写 父亲 作者
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从县中学生到县中研究者,看县中的过去、现在与未来
4
作者 史若琳 《今日教育》 2022年第5期26-29,共4页
亲历的县中过去我从小生活在农村,通过中考有幸进入了号称“第三监狱”的学校读书,这是我们当地最好的高中,人人都以此为荣。但对我而言,在县中学习、生活的三年,是一段十分痛苦的过往,给我留下了深深的烙印。三年来,每天重复着早上六... 亲历的县中过去我从小生活在农村,通过中考有幸进入了号称“第三监狱”的学校读书,这是我们当地最好的高中,人人都以此为荣。但对我而言,在县中学习、生活的三年,是一段十分痛苦的过往,给我留下了深深的烙印。三年来,每天重复着早上六点到凌晨十二点的高负荷学习,再加上失眠的干扰,我总是昏昏欲睡、精神不振,只能被铃声催促着生活。学校引以为傲的校园文化是“能跑着绝不走着,能坐着绝不躺着”,所以在饭点的校园里满是奔跑在教学楼和食堂的背影,午休时间鲜少有人回寝室休息,晚自习结束后再学半个小时. 展开更多
关键词 校园文化 午休时间 晚自习 中考 三年 教学楼 现在与未来 中学生
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中学语文授权教学的授权方式与目标效果
5
作者 肖冬梅 《语文教学与研究》 2019年第23期76-78,共3页
古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"然而,在授权教学的理论视域中,授人以渔,不如授人以"权"。这要求教师运用各种授权方式,其中包括"授任务""授活动"及"授角色"等,让学生实现自主学... 古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"然而,在授权教学的理论视域中,授人以渔,不如授人以"权"。这要求教师运用各种授权方式,其中包括"授任务""授活动"及"授角色"等,让学生实现自主学习。对于学生而言,获得的不仅是学习的选择权和表达权,同时还有学习过程中评判权和创意权。本文以中学语文教学为例,探索授权教学的几种主要方式及其教学目标的实现效果。 展开更多
关键词 授人以渔 授人以鱼 中学语文 授权方式 自主学习 表达权 教学目标 选择权
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探讨提高中学语文课堂教学效率的教学探究
6
作者 姚静 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2019年第7期148-148,共1页
我国教育在传统教学模式的影响下,较为注重最后的考试,很多教学都是根据考试而展开的,而且在中学阶段存在许多来自自身和家长的问题,因此探究如何提高中学语文课堂教学效率的教学就显得尤为重要。中学语文教师在教学的过程中要转换传统... 我国教育在传统教学模式的影响下,较为注重最后的考试,很多教学都是根据考试而展开的,而且在中学阶段存在许多来自自身和家长的问题,因此探究如何提高中学语文课堂教学效率的教学就显得尤为重要。中学语文教师在教学的过程中要转换传统的教学理念,更新语文课堂教学的方式和方法,构建出良好的学习环境和学习氛围,提高中学语文课堂教学的整体效率。 展开更多
关键词 中学语文 课堂教学 效率 教学研究
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单元整体复习课的教学实践与思考——以人教版“整式的加减”单元复习课为例
7
作者 周泽军 《理科考试研究》 2024年第20期10-13,共4页
通过问题驱动引导学生梳理整章内容,使之结构化.借助类比“数”的运算理解“式”的运算方法,探究“式”的运算技巧,让学生感知“数”与“式”同脉发展的逻辑关联,感悟类比思想.在反思运用整式加减运算法则解决问题的过程中,积累“式”... 通过问题驱动引导学生梳理整章内容,使之结构化.借助类比“数”的运算理解“式”的运算方法,探究“式”的运算技巧,让学生感知“数”与“式”同脉发展的逻辑关联,感悟类比思想.在反思运用整式加减运算法则解决问题的过程中,积累“式”的运算经验,构建本章知识链条和结构体系,优化解决问题的策略,发展抽象能力、运算能力和推理能力,强化模型观念和应用意识. 展开更多
关键词 类比学习 问题驱动 结构化 活动经验
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初中班主任的专业成长困境与突围之路
8
作者 刘婉 《教书育人(校长参考)》 2024年第8期69-71,共3页
初中班主任肩负着重要的学生管理职责,是学生思想道德教育的骨干力量,引领着学生健康成长。因而,初中班主任的专业成长影响深远,意义重大。初中班主任持续实现专业成长,利于履行自身岗位职责,促进学生全面发展,为建设教育强国贡献力量,... 初中班主任肩负着重要的学生管理职责,是学生思想道德教育的骨干力量,引领着学生健康成长。因而,初中班主任的专业成长影响深远,意义重大。初中班主任持续实现专业成长,利于履行自身岗位职责,促进学生全面发展,为建设教育强国贡献力量,成为贯彻落实立德树人根本任务的重要抓手。当前,班主任专业成长规划顶层设计的缺失,影响班主任的专业成长;对班主任工作的研究反思不足,妨碍其阶段性晋升;评价制度不够完善,影响班主任的工作干劲。应深入分析导致这些问题的具体成因,各级教育主管部门应通过完善顶层设计促进专业成长,班主任应在强化研究反思中实现持续精进,学校应完善评价政策以激发班主任工作热情,推动初中班主任从专业成长困境中突围,以坚实的专业成长能力助力学生的全面发展。 展开更多
关键词 初中班主任 专业成长 困境与突围
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初中生核心自我评价在感知教师期望和内部学习动机间的中介作用
9
作者 康夕雯 倪荣华 《中小学心理健康教育》 2024年第29期11-15,共5页
为探究初中生感知教师期望作用于初中生内部学习动机的中介机制,采用学生感知教师期望问卷、核心自我评价量表及中小学生学习动机量表对湖北省武汉市某学校1425名初中生进行调查。结果显示,初中生感知教师期望可以直接正向预测内部学习... 为探究初中生感知教师期望作用于初中生内部学习动机的中介机制,采用学生感知教师期望问卷、核心自我评价量表及中小学生学习动机量表对湖北省武汉市某学校1425名初中生进行调查。结果显示,初中生感知教师期望可以直接正向预测内部学习动机,初中生的核心自我评价水平在感知教师期望与内部学习动机之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 感知教师期望 内部学习动机 核心自我评价
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唯有研究活水来——一次对课本习题改编的意外收获 被引量:7
10
作者 吴国庆 《中学数学(初中版)》 2018年第8期79-80,共2页
课本不仅是新课教学的蓝本,而且是复习备考的根本,我们教师在教学中抓纲务本,研究吃透教材,其必要性是不言而喻的.
关键词 习题改编 课本 活水 新课教学 复习备考 教师 教材
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核心素养模式下初中英语口语教学中批判性思维的培养 被引量:1
11
作者 李爽 《中学生英语》 2019年第36期120-120,共1页
核心素养下,培养学生的批判性思维已经成为了当前新教改的一个主要目标。教师应该引导学生积极参与学习,以此来激发他们进行自主思考、探究和质疑,从而能够有效地培养他们的批判性思维。此种教学模式常常未对培养学生的批判性思维引起重... 核心素养下,培养学生的批判性思维已经成为了当前新教改的一个主要目标。教师应该引导学生积极参与学习,以此来激发他们进行自主思考、探究和质疑,从而能够有效地培养他们的批判性思维。此种教学模式常常未对培养学生的批判性思维引起重视,从而造成了学生难以学习到完整的知识。基于此,为了促进学生获得全面发展,有必要培养他们的批判性思维。1.创新口语教学模式现如今的初中口语教学模式过于单调,主要让学生口头练习例句。此种形式的练习,枯燥乏味,内容脱节,从而无法提升学生的思维和能力。 展开更多
关键词 批判性思维 英语口语教学 培养 初中 素养 口语教学模式 引导学生 参与学习
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用尺规平分折线段的方法和证明(初三) 被引量:1
12
作者 吴国庆 《数理天地(初中版)》 2017年第11期13-14,共2页
在平面内,如何用尺规作图平分一条折线段?如图1,在平面内,折线段ABC,如何平分折线段ABC(假设AB〉BC)?以下总结三种作图方法,每种方法都涉及到几何中的一些重要的基本图形和解题思维,值得我们深思.方法1利用圆的相关知识作法如图2,过... 在平面内,如何用尺规作图平分一条折线段?如图1,在平面内,折线段ABC,如何平分折线段ABC(假设AB〉BC)?以下总结三种作图方法,每种方法都涉及到几何中的一些重要的基本图形和解题思维,值得我们深思.方法1利用圆的相关知识作法如图2,过A,B,C三点作圆,取弧ABC的中点D. 展开更多
关键词 线段 初三 证明 ABC 尺规作图 作图方法 解题思维 基本图形
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用类比引导学生自然、合理地思考——以人教版八年级下册“19.2.2一次函数(第1课时)”教学设计为例 被引量:1
13
作者 李景财 周泽军 《中学数学(初中版)》 2019年第4期13-15,共3页
笔者以2017年全国初中数学青年教师优质课评比中的一节课人教版八年级下册“19.2.2一次函数(第1课时)”的教学设计为例,谈谈“用类比引导学生自然、合理地思考”这个话题.本课是一节概念课,类比思想贯穿课堂始终.回顾正比例函数的研究内... 笔者以2017年全国初中数学青年教师优质课评比中的一节课人教版八年级下册“19.2.2一次函数(第1课时)”的教学设计为例,谈谈“用类比引导学生自然、合理地思考”这个话题.本课是一节概念课,类比思想贯穿课堂始终.回顾正比例函数的研究内容,类比推测一次函数的学习内容;温习正比例函数的定义及形成过程,类比预设、生成一次函数的学习步骤及定义;在反思提升环节,通过揭示类比思想,让学生整体感受本课的学习方式;在课外延伸环节,引导学生用类比的思想探究下节课的学习内容,延伸课外学习. 展开更多
关键词 类比思想 一次函数 教学设计 人教版 学生 引导 自然 课时
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用Excel探讨一道物理试题
14
作者 段熊刚 许文 《中小学实验与装备》 2019年第3期58-60,共3页
在2019年1月某市高三调研测试中,有一道关于带电小球在电场中运动的原创试题,该题从力与运动的关系、功与能的角度设置问题,考查的物理知识有摩擦定律、库仑定律、牛顿运动定律、动能定理、变力做功、电势能、内能、功能关系与能量守恒... 在2019年1月某市高三调研测试中,有一道关于带电小球在电场中运动的原创试题,该题从力与运动的关系、功与能的角度设置问题,考查的物理知识有摩擦定律、库仑定律、牛顿运动定律、动能定理、变力做功、电势能、内能、功能关系与能量守恒定律等,运用到的思维方法有整体法、对称法、临界分析法及用数学知识解决物理问题的方法.问题角度设置新颖,但个别选项值得商榷. 展开更多
关键词 物理试题 EXCEL 牛顿运动定律 能量守恒定律 摩擦定律 物理知识 库仑定律 动能定理
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初中生应对方式在领悟社会支持和抑郁间的中介作用 被引量:1
15
作者 倪荣华 倪凤华 《中小学心理健康教育》 2022年第27期15-18,共4页
为探究领悟社会支持作用于初中生应对方式的中介机制,采用领悟社会支持量表、中学生应对方式量表及中学生抑郁自评量表对湖北省武汉市某学校的1906名初中生进行调查。结果显示:领悟社会支持与初中生抑郁水平呈显著负相关;指向问题应对... 为探究领悟社会支持作用于初中生应对方式的中介机制,采用领悟社会支持量表、中学生应对方式量表及中学生抑郁自评量表对湖北省武汉市某学校的1906名初中生进行调查。结果显示:领悟社会支持与初中生抑郁水平呈显著负相关;指向问题应对的维度与领悟社会支持呈正相关,与抑郁呈负相关;指向情绪应对的维度与领悟社会支持呈负相关,与抑郁呈正相关。结论:指向问题和指向情绪的应对方式在领悟社会支持与初中生抑郁之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 领悟社会支持 初中生 抑郁 应对方式 中介作用
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基础中关注素养 综合中凸显能力——2021年中考“方程与不等式”专题解题分析 被引量:1
16
作者 周泽军 周静 《中国数学教育(初中版)》 2022年第1期41-50,共10页
方程与不等式是“数与代数”的核心知识,是刻画现实世界数量关系的有效模型,在实际问题的解决中起着极其重要的“工具”作用.结合2021年全国部分地区中考试卷中“方程与不等式”专题的相关内容,从试题分析、解法分析、解法赏析、思考启... 方程与不等式是“数与代数”的核心知识,是刻画现实世界数量关系的有效模型,在实际问题的解决中起着极其重要的“工具”作用.结合2021年全国部分地区中考试卷中“方程与不等式”专题的相关内容,从试题分析、解法分析、解法赏析、思考启示四个方面进行解题分析. 展开更多
关键词 方程与不等式 解题分析 中考数学 数学素养
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“巧”对学生进行阅读理解的训练 被引量:1
17
作者 罗艳平 《中学生英语(上旬刊)》 2013年第11期3-4,共2页
"读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读理解题必不可少。这类阅读试题是在有限的时间内进行的一种对考生综合运用语言能力的考查,它侧重考查考生准确理解语言信息和综... "读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读理解题必不可少。这类阅读试题是在有限的时间内进行的一种对考生综合运用语言能力的考查,它侧重考查考生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。所选文章信息量大,体裁广泛,题材新颖,且试题占分比例大,分值高。这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率。阅读理解答题的好坏直接影响试卷的得分,学生怎样才能在较短的时间内准确理解语言信息,推断一些隐含意义呢?笔者认为,掌握正确的阅读方法、巧妙的对学生进行必要的阅读习惯训练是提高学生阅读理解得分率的关键。 展开更多
关键词 阅读训练 阅读习惯 阅读理解
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基于学生数学活动经验的类比学习——“一次函数”(第1课时)的课例赏析 被引量:1
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作者 周泽军 周远方 李景财 《中国数学教育(初中版)》 2019年第3期2-6,30,共6页
通过实际问题情境,类比正比例函数概念的学习经验,引导学生采用"结构学习"的方式猜想一次函数的学习内容、过程与方法,让学生明确学习方向与方法;概念的抽象、理解、应用,以知识的发生、发展过程为线索;通过概念的精致、辨析... 通过实际问题情境,类比正比例函数概念的学习经验,引导学生采用"结构学习"的方式猜想一次函数的学习内容、过程与方法,让学生明确学习方向与方法;概念的抽象、理解、应用,以知识的发生、发展过程为线索;通过概念的精致、辨析、对比、深化和故事的拓展等活动依次展开;引领学生经历问题解决的全过程,体悟研究函数的基本思路. 展开更多
关键词 一次函数 类比学习 活动经验 基本思路
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中小学教师教育研究能力培养新探 被引量:1
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作者 陈从伟 《新课程研究(上旬)》 2019年第3期124-125,共2页
教育研究是中小学教师必备的一项基本能力,而部分教师在这方面主要存在两方面的问题:一是认为中小学教师对研究有心无力,不愿意去费精力;二是为了应付工作,缺少自己的思想。文章就中小学教师做研究的必要性以及如何做研究提出一些建议。
关键词 教育研究 新时代教师
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比较二次根式大小的常用方法
20
作者 郭萌 郭卫国 《数理天地(初中版)》 2019年第6期5-6,共2页
二次根式大小比较就是代数式大小比较在二次根式中的应用.根据相关的公式将二次根式进行变形,把二次根式大小比较问题转化成有理数(式)的大小比较问题,从而形成二次根式大小比较常用的方法.
关键词 二次根式 分子有理化
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