小学科学教学中学生工程思维与实践能力培养的策略

培养学生的工程思维与实践能力符合《义务教育科学课程标准(2022年版)》中所提出的课程理念及对培养学生核心素养的要求。文章结合“制作我的小乐器”一课,提出教师在小学科学课堂教学中,应立足课程相关标准,使工程思维与实践能力培养的教学目标具体化,并以目标为导向合理开发教材、调整教学内容,在诊断学情的基础上建立工程实践的学习活动模型、开展自主评价与反思,从而促进工程思维与实践能力的培养,提升学生的核心素养。

基于深度学习的小学人工智能教学策略探究

深度学习能力作为21世纪每个人都应当具备的重要能力,在基础教育阶段的培养能为学生的毕生发展带来深远影响。随着人工智能课程在小学阶段受到的重视越来越高,促进小学人工智能课程的深度学习也是当前教育界必须探索的重要课题。由此,本文在前人研究的基础上,结合自身教学实践,从影响深度学习的因素分析出发,浅谈在深度学习视角下开展小学人工智能教学的策略。

小学体育课堂教学中学生批判性思维的培养

在体育教学中,教师不仅要让学生学会动作的技能,更要让学生了解"一招一式"的作用,知道动作的原理,并且能够举一反三,真正做到"知意行".批判性思维可以有效促进学生对知识和技能的学习,寻找学习的规律,把握知识的本质,并形成严谨求真的科学态度.批判性思维的培养过程是一个让学生慢慢体验、谨慎论证、逐渐醒来的加速过程,文章将依据"慢——论证——醒来"的过程,举例详述在小学体育课堂中培养学生批判性思维的实践策略.

批判性思维在小学音乐教学中的应用

批判性思维模型是一种以逻辑为基础,能分析和评估自己的思维并加以提升的思维模式。批判性思维理论为我们提供了一个问题思考范式,但是并不能代替我们进行思考,只有吸收和理解这一理论,并积极将它与我们的实践经验相结合,才是解决问题的关键。

谈《儿童数字文化创作课程Scratch程序设计》的教学内容与模式

在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使得程序教学不再那么枯燥，焕发出勃勃生机。因此，杂志特别策划了这一专栏，将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去，通过自身的践行，推动程序教学的复兴。

Scratch让程序教学成为创作之旅

面对高度信息化的社会发展，对肩负着培养“数字土著”一代的信息技术课程提出了更高的要求，传统的Logo语言由于其缺乏灵活简单的操作，导致教学效果并不是很理想。而Scratch是面向对象的程序设计语言，在直观教学和可视化理论的指导下，能通过搭建积木这种形象化的操作训练和提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。

取童材 谈童话 显童趣——《捉影子》教学设计

《捉影子》一课是武汉出版社出版的小学信息技术教材第一册第13课的教学内容。目的是通过给小动物添加影子，让学生学习Windows画图程序中“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”等图片处理方法，并创作出一幅小动物“捉影子”游戏的趣味电脑画。

从“术”到“道”——在情境导向思想指导下的《弦乐飘飘》一课的实践与认识

以往教学“声音的产生”这一内容时，一般是通过带领学生对各种物体发声时的特征进行观察，归纳出共同特征——物体振动产生声音。这是一个典型的知识本位的教学，整个过程是学生经历教师预设好的观察实验活动，获得一个统一的结论。这样的教学形态。尽管在探究材料、研究方法、有关知识结论获得的教学策略的“术”上合乎认知规律，但对学生探究能力的培养、思维发展等方面关注不够。

丰富对话形式,发展思辨能力——外研社Joinin《英语》四(下)Unit 3 Animals 7 A The clever pig教学设计

【教学背景】 本节课为外语教学与研究出版社的Join In的四年级下册Unit 3 Animals的故事教学。课文讲述的是一只可爱的小猪智斗狡猾的大灰狼的故事。本课为故事教学的第一课时,属绘本故事阅读教学。

变教为学，让复习再“生长”——以《“平面图形的周长与面积”整理和复习》教学为例

整理和复习是小学数学重要课型之一,我将结合《“平面图形的周长与面积”整理和复习》的教学实践阐述如何运用“变教为学”的教学理念,实现复习课的再“生长”。

有话好好说——掌握沟通中的说话技巧

【活动目标】引导学生体验到好好说话给自已及他人带来的愉快心情；了解说话时要面带微笑，说活之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想；学会一些说话的技巧。

素质:积极行动起来 落实“阳光”体育活动——为提高学生综合素质而努力

温家宝总理在2011年的政府报告中提出:保证学生每天一小时校园体育活动。把"每天锻炼一小时"写入关系国计民生的政府工作报告,上升为国家意志,由此可见党和政府对青少年体质和学校体育工作的重视。几年来,我校为落实和保障阳光体育活动,切实从学生体质出发认真开展"大课间"体育活动。

水汽车来到了海世界

"呜——",奇奇和妙妙开着水汽车来到了神秘的海世界。他们发现海底不仅有鱼类,还有珊瑚、水草和贝壳。瞧,探光灯照到了一只正在水草上沉(chén)睡的小海马身上。小海马发觉有光,立刻醒来,慌(huān)忙向四处张望。原来。

追根究底，反复推敲：关于课堂追问的再思考

教育家陶行知曾说过：“行是知之路，学非问不明。”如果说数学课堂的核心是创设激发学生深度思维的活动，那么课堂上对知识点的不断追问就是开启学生思维的闸门。追问，顾名思义就是追根究底，即“打破沙锅问到底”，是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式。

唱反调的“乐趣”

又一届学生顺利地毕业了,看着他们恋恋不舍地离开美丽的校园,望着他们渐渐离去的背影,笔者不禁感慨万千又倍感欣慰。

学在“云里”

没想到,一场新冠疫情,让我不得不宅在家里,无法回到美丽校园,无法看到慈爱的老师和朝夕相处的同学,我的生活和学习一下子被推到了云端——云课堂、云班会、云考试接踵而来。"云"是什么呢?是天空中软绵绵、轻飘飘的云朵吗?不是。是《西游记》里孙悟空上天入地时召唤的筋斗云吗?也不是。它就是与我们生活息息相关的互联网。

守望

多少年过去了，可我仍伫立在这里，守望着，盼望着……

一屏之隔的陪伴——疫情下的班级管理

新冠状疫情下,为了能够抑制病毒大范围传播,政府要求群众不得外出.然而,对于学生而言,其是特色社会主义建设的主力军,长时间待在家中便会荒废学业.随着"停课不停学"的号召,全国学校开始组织教师做好线上教学.基于此,本文就谈谈在新冠肺炎疫情背景下,班主任如何开展班级管理工作,以供参考.

家里来了“小客人”

周末,我和老爸一起在阳台上给君子兰换盆。我转身去拿水壶的时候,一眼瞥见墙上有一道灰影,顿时吓得尖叫起来:“这是什么东西?”老爸闻声赶来,笑着说:“浦煦,咱家来‘小客人’了,快拿个玻璃杯,把客人请进来吧!”