着眼学生自主发展,打造学校文化育人体系--武汉市新洲区第一中学的实践

文化育人是实现德育工作实效的重要途径,也是推动学校特色发展、内涵发展的重要组成部分。武汉市新洲区第一中学着力从校园文化、教学文化、管理文化、班级文化、阅读文化、思想文化等六方面打造学校文化育人体系,不断提升学校德育工作的实效。

“自主—创新”教育模式的成功突围——访武汉市新洲区第一中学校长李坤鹏

党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教育体系”。普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用。新洲区位于湖北省武汉市东北部,是武汉市六大远城区之一,其经济总量在全市中所占比重不高,和其他远城区相比也并不突出。武汉市新洲区第一中学(简称“新洲一中”)的生源基本是新洲区内的学生,与其他重点中学相比并不占优势,但新洲一中在武汉市甚至湖北省高中学校中展现出不俗的实力。在本次访谈中,本刊特邀新洲一中的李坤鹏校长分享高中学校创新发展与人才培养等方面的经验,为高中教育特别是县域高中教育创新发展提供有益借鉴。

DPLOT绘图软件在中学数学教学中的应用

DPLOT是一款专业的绘图软件，能够轻松地绘制出数学中的函数，圆锥曲线等连续型图形图像、三维立体图像、概率与统计中的离散型的数据图形等。相对于其他绘图软件来说，DPLOT能够自动选用合适的坐标系统，较好地渲染指定部分的图形，表现力强。DPLOT对图形图像的修饰功能也非常多，如坐标系统的选择与标注方法、曲线的线型、标签的标注等。此外，DPLOT有多种图形输出格式．尤其包含图元格式，使得制作的图形在其他软件（如幻灯片）中使用时可以自由缩放而质量不变．因此DPLOT非常适台在中学数学教学中使用。本文结合几个具体的实例说明其使用过程；

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

高中阶段数学的经验累积需要通过不断的做题实现,这就要格外的关注学生的解题能力,学生在数学的问题分析阶段,教师应 及时帮助学生答疑解惑,结合学生的思维习惯,强化学生的解题能力,新课程下教师不仅要让学生能够自主化解问题,还应让学生透彻的 明白知识求解的根本内涵,促使学生面对类似的问题也能够举一反三,面对新鲜的提醒能够迁移思维获得理解,激发学生的解题思维活跃 性,培养学生形成数感,能够灵活应对考试,实现学以致用。

运用克拉珀龙方程解决理想气体状态转换和变质量问题

理想气体状态方程p1V1/T1=p2V2/T2只适用于定质量的理想气体,在解决变质量问题时,经常需要通过巧妙选取研究对象将“变质量”问题转化为“定质量”问题,而克拉珀龙方程pV=m MRT则可直接用于变质量的理想气体.根据这一方程式,可以得到如下三个推论。

例析2024年高考化学实验的考查方式

一、考查化学实验装置的使用化学实验离不开化学实验装置。学生要能够根据实验目的,明确所给化学实验装置的特点和主要用途,将使用方法与注意事项充分掌握。

氨水腐蚀铝、铁、铜的化学原理初探

氨水对许多金属有腐蚀作用，通过氨水对腐蚀铝、铁、铜3种常见金属进行实验研究，对实验中出现的腐蚀现象进行了分析和讨论。

酸性高锰酸钾溶液不能鉴别乙烯和乙炔吗

从理论与实验2个方面，探讨了乙烯、乙炔分别与酸性高锰酸钾溶液的反应。由于乙烯、乙炔结构的不同，决定了其还原能力不同，除表现为褪色的快慢不同外，更重要的还是表现为反应过程中的“过渡色”明显不同。实验证实，从过渡色这点看，酸性高锰酸钾溶液是可以鉴别乙烯和乙炔的。

原电池原理微型实验的研究

以教材中有关原电池原理的2个实验为基础，进行微型化改进——克服演示实验过程中观赏性差、浪费大，且有污染等不足。利于提高学生的参与率，变教师演示实验为学生边学习边实验的自主探究性实验，构建一个较佳的原电池原理微型实验模型。

硫酸根离子对氯离子检验实验影响的分析

原人教版高中化学（必修加选修第2版）第三册第78页，在检验未知物是否有Cl-存在时，特别强调：“需要注意的是，如果能够确定在原溶液中没有SO4^2-，可以直接对Cl-进行检验；如果确定在原溶液中有SO4^2-存在，就必须首先排除干扰，然后再进行检验。”

平抛轨迹轨道中的机械能守恒问题赏析

当物体沿光滑平抛轨迹轨道下滑时,机械能守恒,物体的运动轨迹沿平抛轨迹轨道,速度沿轨道切线方向,这样就将平抛轨迹轨道与机械能守恒定律有机地结合在了一起,既考查了求解平抛运动的合成与分解思想,又考查了机械能守恒定律的运用,是近几年各地各类考试物理试卷中出现的一种非常有趣的题目。下面通过几道此类问题的分析,归纳求解此类问题的方法,供大家参考。

运动学图象的斜率和面积的物理意义分析

对于图象的斜率和面积的物理意义,有的人认为斜率表示纵轴与横轴的比值对应的物理量,面积表示纵轴与横轴的乘积对应的物理量,是不是这样呢?1斜率的数学定义和物理意义分析斜率用来量度斜坡的斜度.数学上,直线的斜率在任一点都相等,是直线倾斜程度的量度;曲线上某点的切线斜率反映此曲线的变量在该点的变化快慢程度.

例析解决“关联速度”模型的几种方法

所谓关联速度模型,就是两个物体通过绳、杆或直接接触发生联系,求两物体速度之间的关系.解决问题的基本方法是微元法,即两物体在相同的极小时间内发生极小位移,由于绳、杆不可伸长,或直接接触的物体不可形变,两物体沿绳、杆或垂直于接触面方向的分位移相同,即分速度相同.在微元法的基础上,还可以衍变出效果分解法、瞬时功率法、相对运动法等方法,这些研究方法适用于经典物理学中一般绳、杆和刚体模型.通过对此类问题的研究,可以加深对运动的合成与分解方法的理解.下面举例分析.

高考物理计算题的答题规范--以2020年高考全国Ⅰ卷第24题为例

2020年高考全国I卷理科综合中的物理试题相对平稳,对照参考答案,很多同学自认为可以得很高的分数,然而在高考成绩出炉之后却发现实际得分与预估分数之间存在较大差异,为什么会出现这种情况呢?主要原因就是答题不规范,造成该得的分没得到,不该失的分又丢了。下面就以第24题为例具体说明。

离子浓度大小比较的两个基本模型

一、模型I：向相同浓度的氢氧化钠溶液中逐滴滴加醋酸。从中引出4个极端点：极点①，加入的醋酸只中和了一半的氢氧化钠时，此时溶液中有氢氧化钠、醋酸钠的完全电离，也因氢氧化钠过量，完全抑制了醋酸钠的水解。即此时，只考虑电离，不考虑醋酸钠的水解，溶液的pH〉7。

电学黑箱内含电源的电路设计方法

电学黑箱内含电源的电路设计问题,学生错误率很高,部分做对的同学也认为自己只是凭直觉和碰运气,那么这类题目有没有方法可循呢?题目某同学使用多用电表探测黑箱,已知黑箱内有一个电源和若干阻值相同的电阻,黑箱外有四个接线柱,利用电压挡测量出每两点间的电压分别为U12=5V,U34=3V,U13=2V,U42=0.试画出黑箱内两种可能的电路图(电阻个数不超过5个).

高三一轮复习检测题(必修1、必修2、选修3-5)B卷

一、选择题(1~6题只有一个选项正确,7~10题有多个选项正确)1.在国际拔河比赛中,运动员必须穿“拔河鞋”或没有鞋跟等突出物的平底鞋,不能戴手套。比赛双方相持时,运动员会向后倾斜身体,使地面对人的作用力与身体共线。

高考试题设计

例1我国人民很早就知道用焰色反应鉴别某些物质,只因生产力水平限制,这种方法没有得到发展.南北朝时期,著名的练丹家和医药大师陶弘景(456-563)在他的<本草经集注>中就有这样的记载"以火烧之,紫青烟起,云是真硝石也".这是一记载所鉴别的物质应该是( ).

应该规避O2-半径与F-半径的大小比较

离子半径只是一个近似概念，是根据实验测定离子晶体中正负离子平均核间距估算得出的，是描述离子大小的一种物理参数。具体的测算方法是：先给定其t中一种离子的半径（作为标准离子），再测算出另一种离子的半径，并在此基础上得出其他大量离子的半径。因此，最先给定的离子半径的大小不同，得出的其他离子半径数据就会不同。