农村小学语文课程混合式教学的措施探究

随着信息技术在教学实践中的应用以及教育政策向农村地区的倾斜,信息化教学在教学实践中的应用越来越深入和普及。在农村地区的小学语文课程教学过程中,教师充分发挥电子白板和智慧教室等信息化技术在课堂中的应用优势,将传统的课堂活动和信息化技术进行融合,不断对教学活动进行调整与完善,能够有效提升课堂的教学效率,从而推动学生语文素养的增强以及综合能力的全面协调发展,实现教学活动的目的。

农村小学语文混合式学习模式探析

在农村小学语文教学中推行混合式学习模式,能够更好地利用信息技术提升语文教学水平。混合式学习模式设计需要遵循需求导向原则、教学双主原则、设计本土化原则、评价综合化原则;教学体系以"学"为中心,教学方式为课堂讲授与合作式、问题式、项目式、探究式学习相结合的教学方式;教学评价为过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价;主要学习模式为工具型混合学习模式和专题型混合学习模式。

生本理念下阅读教学的策略研究

生本理念是指以学生为本的教学理念,是新课程改革过程中提出的教育思想。在小学阅读教学中引入生本理念,教师围绕着学生组织教学活动,营造轻松愉快的阅读学习氛围,能够让学生积极参与阅读学习活动,主动剖析课文的情感内涵,形成真切的阅读体验。教师可从课前预习、课堂学习、课后阅读等教学环节入手开展阅读教学,通过强化生本教学来提升课堂教学效率。

谈小学语文口语交际教学的优化途径

口语交际是读、写、听、说四种语言技能中的一种,它能有效地训练学生的听说能力,帮助他们正确地运用汉语。随着信息技术的飞速发展,小学语文口语交际教学的可能性越来越大,学生可以从多个角度锻炼口语交际能力,提高口语表达水平。本文对信息技术条件下小学语文口语交际教学进行了初步研究,并列举了一些优化的方法。

架设阅读桥梁 培养关键能力

时代日新月异的变化决定了现在的语文教学不同于以往.课堂教学发生了翻天覆地的变化,从传统的讲授型课堂到智慧课堂,再到智慧校园、智慧教育,语文课堂教学出现了很重要的改变——从强调知识的灌输到越来越重视关键能力的培养.