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基于项目化的“原子结构和波粒二象性”跨学科主题学习设计
1
作者
程胜
沈旭红
+1 位作者
齐凌飞
程龙
《基础教育研究》
2023年第3期55-57,61,共4页
“原子结构和波粒二象性”是高中的原子物理学的开端,学生在概念理解和物理观念认知方面存在困难。利用跨学科主题学习可以帮助学生最快、最全面地了解原子物理学,而项目式学习则可以激发学生的兴趣,使学生的学习更深入。让学生在掌握...
“原子结构和波粒二象性”是高中的原子物理学的开端,学生在概念理解和物理观念认知方面存在困难。利用跨学科主题学习可以帮助学生最快、最全面地了解原子物理学,而项目式学习则可以激发学生的兴趣,使学生的学习更深入。让学生在掌握原子物理学的同时,学会辩证地、理性地思考。
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关键词
项目化
跨学科主题学习
原子物理学
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职称材料
题名
基于项目化的“原子结构和波粒二象性”跨学科主题学习设计
1
作者
程胜
沈旭红
齐凌飞
程龙
机构
湖北
武汉市
江夏区金口中学
湖北武汉市武汉经济开发区黄陵小学
武汉市
东西湖区恋湖
小学
出处
《基础教育研究》
2023年第3期55-57,61,共4页
文摘
“原子结构和波粒二象性”是高中的原子物理学的开端,学生在概念理解和物理观念认知方面存在困难。利用跨学科主题学习可以帮助学生最快、最全面地了解原子物理学,而项目式学习则可以激发学生的兴趣,使学生的学习更深入。让学生在掌握原子物理学的同时,学会辩证地、理性地思考。
关键词
项目化
跨学科主题学习
原子物理学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于项目化的“原子结构和波粒二象性”跨学科主题学习设计
程胜
沈旭红
齐凌飞
程龙
《基础教育研究》
2023
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