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试论师范生教育实习中合作学校的指导教师的作用
被引量:
2
1
作者
万长江
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第11期44-46,共3页
针对目前师范院校教育实习工作存在的问题,剖析了中学合作学校指导实习的教师这一角色的重要意义以及扮演这一角色的某些具体做法,从内因和外因剖析了师范院校和合作学校如何进一步搞好教育实习工作并简介了国外进行教育实习活动的做法。
关键词
教育实习
合作学校
中学指导教师
观摩听课
公开课
试讲
下载PDF
职称材料
化学解题中思维意识的培养
2
作者
李华方
《中小学实验与装备》
2003年第6期39-40,共2页
关键词
思维意识
解题思路
生成物
碳化物
下载PDF
职称材料
全析质子守恒
被引量:
8
3
作者
吴芳
肖继
《中学化学》
2009年第10期11-11,共1页
1.质子守恒的原理 酸碱质子理论是书写质子守恒式的基础,酸碱质子理论的基本观点是:凡能给出质子的物质都是酸;凡能接受质子的物质都是碱。酸碱可以是分子,也可以是阴、阳离子。
关键词
质子
守恒
阳离子
物质
分子
下载PDF
职称材料
题名
试论师范生教育实习中合作学校的指导教师的作用
被引量:
2
1
作者
万长江
机构
湖北武汉市武钢第三中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第11期44-46,共3页
文摘
针对目前师范院校教育实习工作存在的问题,剖析了中学合作学校指导实习的教师这一角色的重要意义以及扮演这一角色的某些具体做法,从内因和外因剖析了师范院校和合作学校如何进一步搞好教育实习工作并简介了国外进行教育实习活动的做法。
关键词
教育实习
合作学校
中学指导教师
观摩听课
公开课
试讲
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学解题中思维意识的培养
2
作者
李华方
机构
湖北
省
武汉市
武钢第
三中
学
出处
《中小学实验与装备》
2003年第6期39-40,共2页
关键词
思维意识
解题思路
生成物
碳化物
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全析质子守恒
被引量:
8
3
作者
吴芳
肖继
机构
哈尔滨师范大
学
湖北
省
武汉市
武钢第
三中
学
出处
《中学化学》
2009年第10期11-11,共1页
文摘
1.质子守恒的原理 酸碱质子理论是书写质子守恒式的基础,酸碱质子理论的基本观点是:凡能给出质子的物质都是酸;凡能接受质子的物质都是碱。酸碱可以是分子,也可以是阴、阳离子。
关键词
质子
守恒
阳离子
物质
分子
分类号
O572.341 [理学—粒子物理与原子核物理]
O413.1 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论师范生教育实习中合作学校的指导教师的作用
万长江
《化学教育》
CAS
北大核心
2010
2
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职称材料
2
化学解题中思维意识的培养
李华方
《中小学实验与装备》
2003
0
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职称材料
3
全析质子守恒
吴芳
肖继
《中学化学》
2009
8
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职称材料
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