充分利用教材内容有效培养学生素养和能力——以《中外历史纲要(下)》第10课“影响世界的工业革命”为例

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对学科核心素养提出的要求,成为高考命题的重要依据。因而,培养学生的学科核心素养和解题能力成为高中历史教学的重点。教师可综合归纳分布在不同教材中的同一知识内容,培养学生历史解释素养;利用教材正文内容,培养学生比较能力;利用教材在正文外的素材,提升学生解题能力。

多角度探究《锦瑟》中“此情”为何情

《锦瑟》主旨含蓄朦胧,尾联中的“此情”为何情,直接关系到读者对诗意的把握,值得深入分析和探究。读者可从尾联开始倒溯探究,寻求突破。通过诗歌本身运用的直抒胸臆、比兴、用典等手法进行多角度细读和挖掘,力求对“此情”获得比较全面、准确的理解。

高中生物问题情境教学策略与学习迁移能力研究

本文旨在探索高中生物学问题情境教学策略在促进学生学习迁移能力方面的有效性。通过对问题情境教学策略的核心概念和理论基础进行深入分析,结合实际教学案例,探讨这一教学模式如何帮助学生将学到的知识应用到新的情境中。研究显示,问题情境教学不仅能提高学生的生物学知识理解,还能显著提升其跨学科的迁移能力,为高中生物教学提供了新的视角和实践策略。

匠心独运绘丹青——中学生作文升格教学方法浅谈

面对学生作文的不足，我在教学实践中，结合学情总结的作义升格教学十法．能较好亮化作文标题、美化作文语言、深化作文立意、优化作文结构、强化作文内容，成为全面提升学生作文水平的有效方法。一、亮化标题（一）“缺少个性，平淡乏味”之升格标题是文章的眼睛．可是有些学生拟题，

论中学班主任角色的基本行为准则及其变化

在全面推进素质教育的今天，中学班主任对学生的行为教育是学校教育内涵的基础，需要班主任规范自己对学生的行为准则，服务并教育好学生，成为学生在校学习生活的督促人、管理人、心理医生、朋友和行为标杆。

由2023年全国Ⅰ卷高考数学谈高三复习备考

2023年全国Ⅰ卷高考数学试题全面贯彻五育并举的教育方针,精准落实立德树人根本任务以及“一核四层四翼”的重要思想,突出对学生关键能力和数学核心素养的考查.高中教师应深刻分析试题的基础性、综合性、应用性和创新性进行科学高三复习备课.本文通过部分创新试题评析来谈高三复习备考.

加涅的学生素质结构观对化学教学设计的启示

加涅将学生素质结构分为三类：先天素质、发展中形成的素质和后天习得的素质。加涅的素质结构观对课堂教学设计有其重要借鉴作用。本文结合实例进行了分析。

时政资源开发策略探析

随着新课改和新高考的推进,时政教学已经成为高中思政课改革的重要突破口。纵观近年政治高考试题,聚焦时代主题、立足社会生活,撷取命题素材的特点越来越突出,以时政热点为背景构建命题情境和问题情境、以时政术语构成参考答案的现象越来越普遍。本文结合教学实践,对时政资源融入高中思政课教学的必要性进行理论探索,并从时政资源的价值选择、教学方式、精准分析等角度,对如何有效开发和运用时政资源进行探究,为高中思政课教师优化课堂教学提供借鉴。

试探以圆锥曲线的垂直弦为直径的圆

在研究与圆锥曲线有关的轨迹问题时，笔者对以圆锥曲线的两条垂直弦为直径的圆作了一番探索和演算，发现了下面的漂亮性质，希望与读者共享．首先介绍将圆、椭圆、双曲线合三为一后得到的具有和谐、统一、对称美的一个性质．

将德育与教学相结合,做“用心”的生物教师

一、前言 结合生物课程对学生进行思想品德教育，是生物教学的一项重要任务。教学不仅是一个传授知识与技能的过程，还是一个引导学生形成正确i观和良好品德的途径。因此，教师如何在生物教学中渗透德育，使学生树立正确的i观、培养良好的品德，显得尤其重要。

中间值法比较形如a^b和b^a(a>0,b>0)幂的不足及解决

人教版高一教材在指数函数这一节内容中涉及有关指数幂大小的比较，这类问题归纳起来主要有三类：1．同底数，不同指数的幂的比较．这类问题可以通过相应指数函数的单调性来比较；

对一个圆周运动临界问题的讨论

题如图1所示，质量为3m的竖直圆环A的半径为r，固定在质量为2m的木板B上，木板B放在水平地面上，其左右两侧各有一竖直挡板固定在地上，使木板B恰好不能左右移动．

妙用“类比” 激发创新

牛顿说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现．”说明合情推理这种思维方式何其重要!类比就是研究两个对象在某些方面相同或相似的一种思维方式．我们平常碰到的具有探究价值的问题，若能合理联想，将问题一般化、类比、拓展等，则会有新的发现。这就是“再创造”．若能持之以恒，必能激发我们学习数学的兴趣．提升我们的数学素质和探究能力．

高中《生物》选修教材中有关氮循环内容的几个问题

氮元素是生物维持结构与功能、进行生长与发育等所必需的元素。其有关知识在高中《生物》教材的多个章节中出现，如组成生物的化学元素和化合物、植物必需的矿质元素及作用、微生物的生长与代谢、生物与环境中的生物地球化学循环、光合作用与生物固氮等，这些知识均与生物圈的氮循环这个中心问题有关。现就有关问题提出以下几点认识：

“土方法”演示“气体膨胀做功内能减少”

大纲版教材演示＂气体膨胀做功内能减少＂实验的传统方法是：放在铁架台上的倾斜大试管中有适量的水,将其塞上橡皮塞后用酒精灯在试管底部加热,开水沸腾后汽化的水蒸气膨胀,对活塞做功,试管内内能减少,温度降低,管内沸腾的水顿时停止沸腾。

高中文言文教学高效课堂构建

一、打造＂自主、合作、探究＂的课堂教学模式＂自主、合作、探究＂的课堂教学模式,正好契合当下先进的教学理念。这种开放式的教学模式,充分尊重、调动了学生的积极性,发挥了学生的主体意识,同时也保障了教师的主导权。自主学习主要是在课前预习进行,主要任务是搜集资料和落实教师布置的学案。

运用“词块法”指导高中英语写作的范式研究

现行高考英语考纲注重对学生写作能力的考查。以全国新课标卷Ⅱ为例,一篇100字左右的文章,占满分150分中的25分。评分时注重内容切题,语言表达准确,连贯,多样,得体,着重考查学生运用所学语言的能力。但在实际的英语学习中,对从小学就开始学习英语的高中生来说,却很难写出一篇像样的作文。

学校领导中的道德力量例谈

学校领导力量有垂直权威力量、心理控制力量、技术权威力量、道德力量等等。其中道德力量是最贴近教育本质和教育目的的领导力量,在学校领导力量中居于首要地位。那么,如何形成或发挥学校领导的道德力量呢?

《物质结构与性质》高考选考题解题分析

高考《选修3》模块往往突出考查下列考点：常见元素（1～36号）在周期表中的位置及电子排布式；了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型，能推测常见的简单分子或离子的空间结构；元素电离能与电负性的含义；离子键、共价键与金属键的含义，并能解释不同晶体类型的结构与性质关系；氢键、晶格能的概念及其对晶体性质的影响；根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算等．