“双减”视角下数学学科育人价值的思与行

落实立德树人根本任务,有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,凸显数学学科的育人价值,着力在培养学生良好的学习习惯、习得有效的学习方法、激活多维的数学思维等方面探索提升教学质量的策略,促进学生全面发展、健康成长。

让深度学习真正发生

深度学习是小学数学教学课堂教学改革的新思路、新路径。教师在课堂教学中由具体知识和基本技能层面,深入深度思维的层面,进而培养学生的数学思维、提升学科素养。如何进行深度教学,引导学生进行深度学习呢?基于实践,本文认为需要做到:有机整合教材,沟通知识间的联系,架构系统知识;强化活动体验,注重独立思考,发展高阶思维;有效运用策略,促进深度理解,数学学习为发展奠基。