浅谈中小学数学教学衔接的特点与对策

小学和中学教学方法是有差异的，要求也不相同．小学数学知识都比较具体、直接，形象思维较强，逻辑思维、抽象思维、概括能力相对较弱，进入中学后，数学知识从横向和纵向两方面扩展，呈螺旋式上升，变化十分明显．新知识的增加引发的知识维度变化、视野扩展、思维方式改变等，都让刚步人中学的学生一时难以适应．为了使学生能迅速适应七年级的教学，我们必须解决好中小学数学教学的衔接问题，

自考途中的甘与苦

清晨，吴幽然老师到早点摊买了两个馒头后，边吃边上了去县城的客车。客车上的人不多，他选了一个紧靠窗的座位坐下，便从包里取出一本《古代汉语（一）》，边吃边看。可是，厚厚的一本书，他不知该从何看起，只好随意地翻到哪儿看哪儿。