重点高中教师职业倦怠的成因分析研究——以汉阳一中为例

职业倦怠是一种影响工作效率和工作质量的心理状态。为了解重点高中教师职业倦怠的成因,笔者运用问卷调查、访谈等研究方法对武汉市蔡甸区汉阳一中教师的身心健康现状进行了研究。数据表明:该校很多教师感到压力大,幸福指数低,面临着一定的身心健康问题。造成重点高中教师职业倦怠的原因来自多个方面,包括社会、学校和教师自身。

浅谈氧化三甲胺(TMAO)

本文介绍了氧化三甲胺TMAO重要的生物特性以及生理生化特性,存在特点,分析其与三甲胺之间的转化关系,列举日常生活中的应用,介绍其几种重要用途,特别是作为饲料添加剂的优点,以及改良方案。

谈高中文言文断句教学

文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含着灿烂悠久的文化精髓。文言文断句是近几年全国卷高考中常见题型,是语文学习中的重点和难点,在高中语文教学中占有举足轻重的地位。而当前的文言文断句教学还是以教师一人的讲解为主旋律,并以字词讲解和句子翻译为主,往往是学生断错,教师就此句断句知识点讲解其中一二,方法陈旧单一,课堂氛围沉寂。

广联系 多对比——谈如何突破细胞分裂教学难点

有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，在分裂过程中细胞形态，尤其是细胞核的形态发生了显著变化，根据这些变化可以把细胞分裂划为间期和前、中、后、末期．减数分裂是一类特殊的有丝分裂，在发生时间上和细胞形态尤其是细胞的形态变化上与一般有丝分裂存在较大区别．有丝分裂与减数分裂是高一生物也是整个高中生物的一个重点和难点．学生在对分裂过程中有关知识的记忆、理解和应用上存在诸多问题，尤其在DNA、染色体综合变化方面困难较大．本人在教学过程中采用了广联系、多对比的方法，较好地解决了这类问题．

从2009年高考理综试卷谈提高化学题解题速度的方法

2009年高考刚刚结束，部分考生反映理综试卷较难，计算量较大，题目做不完，影响了考试得分。反思我们的高三教学，问题可能出在复习备考的思路和策略上。学生在夯实学科基础、形成系统的学科思想方法、掌握科学的解题技巧上存在问题。如何提高解答高考化学试题的速度呢？下面，结合2009年高考理综湖北卷（化学）谈几点想法。

浅谈新课改背景下数字化技术在高中化学教学中的运用

化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学中,教师要认真贯彻落实课改基本理念,有效地将数字化技术与高中化学课堂融合在一起。

浅谈新课改之趣味高中化学课堂创设

兴趣是最好的老师。从教学语言、教学实验、教学形式、教学手段等方面来讨论如何创设趣味化学课堂。

自信!成功的第一步

要学好各门功课,首先要有自信心,自信是成功的第一步．因为只有对自己充满信心,才不会对学习产生厌烦、害怕的感觉。

一卷“寻常”题 笔落惊风雨——学科核心素养在2017年高考化学试题中的体现

2017年高考理综全国卷I的化学试题多角度综合考查了化学学科核心素养在教学实践中的落实情况。针对高考题中对学科素养的考查情况,复习备考的具体措施有：结合教学实际,制订复习备考计划;优化课堂教学,提高复习备考效率;控制好知识深度,把握好复习标高;分析调研考情,增强规范得分意识。

溶液pH典型考点探析

电解质溶液的酸碱性和 pH 问题是高中化学的重点内容和高考必考点。对溶液 pH 典型考点进行归纳和总结，可帮助学生归纳错误根源。

箔片验电器的制作

塑料饮料瓶具有质地轻便、强度高、性能稳定、不怕摔破且绝缘性以及密闭性都很好，很适合制作箔片验电器。取一只清洁塑料饮料瓶备用。拧下瓶盖（最好换一同规格塑料瓶盖），用电钻头在瓶盖中心小心地钻一个直径为２０ｍｍ的孔，孔要笔直圆滑。图１取一根直径为２０ｍ...

典型有机实验记忆歌诀

步入高二，学生开始领略有机化学的“风景”，但因缺少知识储备，学生对一些概念、反应原理的理解难以深入，对新知识也不能灵活运用，常会在一些细节上出偏差，特别是在实验方面．现将教材中的几个重要的、易出错的有机反应的实验要点、易混易错点整理成歌诀，供参考，请同行指正．

氧化剂、还原剂的简易判断方法

在高中化学中，氧化还原反应有着举足轻重的地住．在各种相关考试中，氧化剂、还原剂的判断及相关问题出现的频率较高，通常考生的答错率也较高．本文根据氧化还原反应的基本概念总结了一种准确判断氧化剂、还原剂的简易方法——“高原低氧”法．该方法可将氧化还原反应的一些问题简单化，从而提高学生处理问题的速度和正确率．

“互动化”教学模式是实施创新教育的基础—谈我校“国家‘十五’规划课题”实施与高中新技术课程标准的课改探索

我们在高中劳技课的教学实践活动中，配合课题的实施，坚持实行四个“互动化”的教学模式，大胆探索创新教育的方法。将当前的新课程改革与“国家‘十五’规划课题”实施联系起来，注重学生的心理活动，注意培养学生的创新能力，使学生成为爱知识、爱劳动、懂礼貌、品学兼优的新一代。

构建技能型化学课堂

随着新课改的不断深入，中小学教育教学的理念、模式正发生着翻天覆地的变化．新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口，教学能激发学生学习的主动性和创新意识，使学生获得知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学研究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．因此，提高教育教学效益的根本途径就是提高教育教学过程中的科技含量和创造性教学的水平．教师可以自己崭新的教学理论，科学地、创造性地设计教学过程，使教学具有科学性、思想性、创新性和灵活性．而这一切均可直观体现在课堂教学过程中，因此优化课堂教学过程是课改的精髓．

多用“紫砂锅”，少用“微波炉”——高三生物科第一轮复习浅探

时下高三师生正热火朝天地进行高考备考复习，生物科是很多学校领导、教师、家长、学生不怎么好对付的一门功课，甚至产生了矛盾的心态——多花时间吧，高考生物科只有72分；少用时间吧，又不能构建知识网，从而做题盲从，效果太差。于是就有“微波炉”速成复习法，如“三天一小考，七天一大考”，每一星期抽一个早自习强记，过早进行专题训练等。这样就产生了让教师很奇怪的现象：前几天考过的、讲过的题还是不会做，真的不知高三的学生怎么了？我认为，产生这些现象的根源是复习时采用的是速成法。根据多年的教学实践，我认为生物学科的第一轮复习宜多用“紫砂锅”式渐熟法。

直指要害 令人深思——一道高考政治试题的赏析

2006年全国高考文综试卷政治试题第30题是一道考查矛盾含义的选择题。题目是这样的：

浅议毕业班“书面表达”的训练策略

中学英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用，高考中设计书面表达这一题型的目的是为了检测学生的这一能力。多年来，该题型既是学生应试的难点，也是教师教学的难点。联系笔者近几年带毕业班的教学实践，本文试图对高三阶段书面表达的教学应遵循的原则作一些粗浅的探讨。

你我相依 共铸荣光

/文题呈现/阅读下面的材料,根据要求写作。中国有许多熟语中都包含“你”“我”,比如:“你争我夺,尔虞我诈”“你来我往,你谦我让”“你中有我,我中有你”等等。这些词语蕴藏着经验和智慧。请结合以上内容,写一篇文章,体现你的思考。要求:围绕材料内容及含义,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。