中学语文朗读教学中的美学教育

中学语文教材所选篇目文质兼美,有着丰富的内涵和深厚的人文精神,语文朗读教学也有助于对学生进行审美教育。本文着重从美学角度探讨在朗读教学中对学生进行美学教育,应学习和借鉴接受美学的先进思想和科学理论,改革我们的朗读教学观念和做法,以真正提高朗读教学质量,创造出朗读教学的新天地。

高中语文任务驱动型作文教学对策研究

新课改的不断推进对教育提出了更高的要求。在此形势下，任务驱动型教学方式已逐渐成为了高中阶段语文教学中的重要成分。然而当前阶段学生对于任务类型的材料缺乏自己的理解，因此无法写出具有自己特色，可以让人眼前一亮的文章。因此，教师应该对这种教学方法进行深入剖析，以提出合理的解决对策，提升学生的写作水平。

对《独特的维吾尔民间音乐》的分析与反思

本节课主要对一节音乐鉴赏课进行分析与反思。《独特的维吾尔民间音乐》是中国少数民族音乐单元里很小的一个课题,我们可以从维吾尔族的民间音乐为切入点,在音乐鉴赏和探究活动中,让高中学生进一步体验我国少数民族民间音乐的风格特点和韵味,对少数民族音乐文化进行初步的探究,树立平等、多元的文化价值。

构造函数巧证不等式——从一道中科大夏令营试题谈起

问题（2013年中科大数学夏令营试题）已知n∈N,n≥2求证：（1＋1/n）n〈3.解析：注意到待证不等式等价于1＋1/n〈31/n,于是我们可构造函数f（x）=3x-x-1,x∈（0,1）,而f′（x）=3xln3-1〉0,故f（x）在（0,1）上为增函数,故f（x）〉f（0）=0,即3x〉x＋1,取x=1/n,n∈N,n≥2,即可知待证式成立.该问题的证明方法很多,上述证明是通过构造函数f（x）=3x-x-1来证明不等式,

一道有趣不等式再探究

安振平老师在文[1]中提出了30个有趣不等式,本文将对其中第29个不等式给出证明,同时对该问题作进一步探究,希望对读者有所帮助.

谈乡土地理在地理教学中的应用

在地理教学中,经常会涉及理论与实践相结合的问题。如何将乡土地理与地理课堂相结合,活化、深化地理教学。在传授地理知识的过程中,还应适当地渗透地方地理教育,这不仅可以提高学生学习地理的兴趣,而且可以丰富地理知识,并将其运用到实践中,对创造性思维的培养起着非常重要的作用。

试谈新课改下如何引领学生自主学习

众所周知,学生的自主学习对于学生来说是十分重要的,充分的掌握自主学习的能力,能够很大程度上推动学生的学习,让学生对学习产生兴趣,从而更好地去适应学习生活。同时,在学生们以后的人生当中,是应该把终身学习始终贯彻下去的,因此学生们就更应当学会自主学习,也只有这样,才能够更好地去融入社会。在新课改下,学生们将接受更加新颖的知识,因此,学生们也要做好自主学习的准备,真正做到做学习的主人。