“线上线下混合式”教学模式在MPAcc跨考生培养中的实践推广研究——以湖北民族大学《中级财务会计》课程教学为例

基于BOPPPS模型,从课程教学改革必要性、“线上线下混合式”课程教学实践、课程教学改革成效、痛点分析以及对策等方面对湖北民族大学“线上线下混合式”省级一流课程《中级财务会计》展开研究,发现实施“线上线下混合式”教学模式能够显著地改善教学效果。试图形成可复制的教学模式并推广至其他课程,以期为地方本科应用型大学培养更高质量的MPAcc“跨考生”提供经验参考。

体育专业大学生“双创”项目高质量发展路径研究——以湖北民族大学运动科学研究中心为例

大学生“双创”项目是高校创新创业教育的重要环节,是提升学生创新创业能力最有效、最直接的方式。文章以湖北民族大学运动科学研究中心为例,以提高体育专业学生双创项目质量为抓手,利用高质量的双创项目来培育创新创业竞赛项目,探索“学—研—赛”双创教育体系,将“教师科研、双创项目、教学改革”有机结合来反哺教学,构建“以研促创、以创促教”模式,促进教学质量水平的提高,丰富创新人才培养机制,为培养高质量体育专业人才提供借鉴。

专业认证背景下师范生教学技能训练模式的探讨——以湖北民族大学物理学专业为例

在师范专业认证背景下,湖北民族大学物理学专业在专业培养方案和物理师范生教学技能训练模式上进行了改革。对标师范专业认证文件的要求,学校物理学专业启动了专业培养方案的修订工作,增加了师范教育类课程的比例,在学校教学实训基地的基础上自建了训练场地,加强了与校外实习基地之间的合作,改革了教学技能训练模式。新的教学技能训练模式对课内训练和课外训练提出了具体要求,课内训练主要是给师范生提供理论支撑和基本实践训练,课外训练在课内训练基础上进一步加强实践训练,通过自主训练、专家讲座、专题培训、专业竞赛、素质拓展等方式全方位提升学生的教学技能水平。

论羽毛球的锻炼价值及其创新推广——以湖北民族大学为例

通过调查访问,问卷调查,文献综述等研究方法,了解湖北民族大学及整个恩施市城区羽毛球这项运动的普及化程度和运动化程度,从实际情况出发通过宣传加大恩施地区和该地区高校的羽毛球运动普及率和推广其运动价值,宣传羽毛球的运动魅力,营造良好的的全民健身氛围,注重加强各个年龄段的身体健康,加强体育运动锻炼的重要性,加速体育运动的创新,为羽毛球的创新推广以及普及提供更多的动力.

高校“日语+师范”人才培养模式研究——以湖北民族大学为例

新时代背景下高中日语教育教学师范类人才稀缺,如何培养适应社会发展需求的日语人才成了高校的关键任务。因此,高校有必要改革日语人才培养模式,重新规划日语人才培养方案。文章提出的“日语+师范”人才培养模式旨在培养既掌握扎实专业知识、又具备合格师范技能的日语人才,同时发挥校企合作在该模式下的辅助作用,共同为社会发展培养合格的日语人才。

少数民族大学生心理健康服务体系构建探析——以湖北民族大学为例

少数民族大学生心理健康教育工作是高校心理健康教育工作的重要内容,同时是高校人才培养方案中的重要组成部分。本文以湖北民族大学为例,从少数民族大学生心理健康服务"实际需求"和"获取服务渠道"等两个方面分析了少数民族大学生心理健康教育工作面临的实际问题,提出了从"产品服务"升级为"体系服务"的应对策略,并进一步提出从"工作机制"、"师资队伍""、教育教学""、实践活动""、咨询服务""、预防干预""、条件保障""、工作实效"八个方面逐步建立健全少数民族大学生心理健康服务体系。

湖北民族大学体育教育专业学生毕业择业观分析

最近几年由于高校不断扩招,使高校大学生的数量迅速增加,快速的发展也暴露出了很多问题,学生的择业观千差万别,缺乏正确的认识和引导。该文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对湖北民族大学的部分体育教师和体育教育专业的学生毕业择业观进行调查分析。针对存在的问题,提出以下几点建议:立足自身专业,加强自身业务能力;树立职业理想,贴近就业现状;收集就业信息,走近就业市场等。以期来帮助学生树立正确的择业观。

基于引文分析的民族高校学报发展策略研究-以《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》2020年CSSCI数据为例

文章以《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》为研究对象,采用定性与定量结合的方法,将CSSCI数据库的数据与该刊的读者群、作者群结合起来进行分析。文章认为,民族高校学报首先要服务校内特色学科建设,形成“学术命运共同体”;其次要构建符合期刊特色的作者群和读者群,走专业化、区域化的特色发展之路。

“双一流”建设视角下地方本科院校校外实践教学质量监控体系的构建——以湖北民族大学旅游管理专业为例

“双一流”建设视角下,为了更好的服务于地方经济社会的发展,地方本科院校应着力提高教学质量特别是校外实践教学质量。文章探讨了“双一流”建设视角下构建校外质量监控体系的必要性以及校外实践质量监控体系的构成和职能分工。

高校体育教育对学生终身体育能力的培养——以湖北民族大学为例

高校体育是学生在校体育教育的最后阶段。本文主要通过文献资料法,访谈法,问卷调查法和数理统计法等方法,对湖北民族学院终身体育能力的培养进行研究。经研究发现各影响因素并提出了以下几点措施:加强学生终身体育意识培养;提高教师的专业素质,提高教学指导水平;优化基础设施建设,满足学生体育需求;丰富体育类型,建立灵活的教学内容等。

民族高校民族体育教学改革、传承、发展的思考——以湖北民族大学为例

民族传统体育是我国优秀传统文化的重要组成部分。在新时期的当下,凸显民族高校体育教学民族特色,加快民族高校民族体育的改革、创新、发展,成为热点的话题。民族高校体育教学的本质为挖掘、整理、推广、传承民族体育文化,展示民族体育风貌,打造民族体育品牌,提升民族体育学科建设,通过民族高校民族体育教学改革、传承与发展,为民族地区培养既有现代体育理论知识与实践技能,又有民族传统体育理论知识与实践技能的复合型体育人才已成为大势所趋。

在校大学生抖音App使用行为分析及引导策略思考——以湖北民族大学为例

文章以抖音App大学生用户为调查对象,以其使用情况调查为基础,通过分析在校大学生使用抖音App的行为,并针对抖音App使用在大学生用户群体中存在的过度沉迷、过度娱乐、产生负面影响等问题,主要从政府、抖音平台、高校以及大学生个人四个角度出发提出积极的引导策略,以期帮助大学生合理、有益地使用抖音App。

高校班级红色文化建设探索--基于湖北民族大学班级红色文化建设的分析

湖北民族大学在近两年的班级红色文化建设过程中,以红色歌曲演唱、红色影视剧推荐、红色故事挖掘、红色文化网络宣传和红色文化成果展示为内容,开展多元化、多形式的思想政治教育,以专业拓展为突破口,分年级设立教育主题,实现全程育人、全方位育人,收到显著成效。其基本经验是:围绕红色文化主题,创新创意,提升班级红色文化建设活力;建立以班级成员自我管理为主的红色文化育人机制,提升班级红色文化建设管理水平;借助校外资源,让班级红色文化建设具有开阔视野。

耕读教育背景下农林气象学课程教学的研究与实践——以湖北民族大学为例

在国家大力提倡涉农高校加强和改进耕读教育的背景下,该文从培养知农爱农人才、增加教学趣味性、培养学生的动手能力和表达能力、突出学生的主体地位等方面出发,针对农林气象学课程特点进行教学改革,以提高农林气象学课程的教学效果;同时创新农林人才培养方式,加强耕读教育,大力培养知农爱农新型人才,为全面推进乡村振兴提供强有力的人才保障。

媒体融合视域下湖北民族大学校园媒体出圈路径探析

随着新媒体的融合与发展,校园媒体成为高校宣传文化知识和开展活动的必要手段,受到高校的高度重视。目前,媒体融合视域下校园媒体的专业化程度不高,还存在选题受限、缺乏创意、上下脱离、深受其他媒体竞争威胁的问题,校园媒体难以出彩。文章结合湖北民族大学中校园媒体相关案例进行分析,探究推进校园媒体出圈路径,如用富媒体和校园社群的形式、热线新闻和社会资源的内容来源、基于民族特色构建品牌和搭建本地媒体人员联盟,以推进校园媒体的融合。同时在互联网技术发展的基础上,解决好校园媒体遇到的内容如何来、人员专业素质较差的难题,更好地让师生高效运用媒体,同时为其他高校媒体的发展提供更多的参考。

大数据环境下地方高校图书馆精准服务模式研究——以湖北民族大学为例

随着"互联网+大数据"时代的到来,高校读者阅读需求向着个性化、多元化发展。在大数据认知架构基础上,图书馆依托互联网技术,针对用户信息需求提出了精准服务模式。它推动了图书馆面向用户体现"以人为本"的信息服务理念,但在实际应用中尤其是地方本科院校还存在一些问题亟待解决。

大数据时代高校图书馆精准服务探究——以湖北民族大学为例

大数据时代的到来在人类社会的各个方面都体现了巨大优势,发挥出重要作用,它可以帮助提供个性化服务。大数据背景下高校图书馆服务面临着前所未有的机遇和挑战,提高用户体验感的个性化精准服务是未来智慧图书馆的发展趋势。文章通过对湖北民族大学以及相关图书馆的调查,分析了大数据时代高校图书馆进行精准服务面临的困境,提出了相应解决办法,希望给各高校图书馆员一些借鉴,帮助图书馆在读者中重新树立良好的形象,体现优势价值。

地方高校“林学+”微专业复合型人才培养模式的研究与实践--以湖北民族大学为例

党的十八大以来,湖北民族大学林学类专业系统地开展了人才培养目标、培养模式、培养条件及质量保障机制等方面的研究。将“微专业”概念“植入”传统林学类专业的人才培养方案中,创建了“林学+”微专业复合型林科人才培养新模式;构建了林学+生态恢复与保护、林学+森林康养、林学+自然保护区建设、林学+乡村振兴、林学+少数民族文明、林学+生态旅游等具有特色的6个微专业课程群;编写出版了微专业特色教材、专著;培养了一支双师双能的教学团队,提高了人才培养质量;建立了地方高校“面向全体学生、统筹系统要素、强化共建共管、美景育人结合”的林学类专业复合型人才培养实践基地建设管理新机制。

湖北民族大学竞技性民族传统体育项目训练体系构建——以高脚竞速为例

高脚竞速作为湖北民族大学最具代表性的民族传统体育项目,是学校民族传统体育的亮点。为了进一步提高学校高脚竞速运动的竞争力,认为未来应从基础教学阶段重视正确运动技能的形成,强化阶段重视错误技术工作的改正,将途中新技术"跑跳"贯应用于技术训练,以简易指标对运动员身体机能和训练质量监控进行监控,确保训练的科学性、超距离训练计时训练,保证训练质量、强调日常训练的量与强度,提高运动员对高强度训练的承受力、赛前训练强调"强度刺激",使运动员身体处于高水平的应激状态以及重视运动员基础体能训练等方面进行加强,提高项目的竞技水平。

湖北民族大学体育类非物质文化遗产传承现状及发展对策研究

湖北民族大学作为中国主要的民族院校之一,学校极为注重民族传统体育的发展以及体育类非物质文化遗产的传承,并努力打造具有民院特色与民院风格的"教学+竞赛+社会服务"的民族体育品牌。基于此,本研究通过对湖北民族大学体育类非物质文化遗产传承与发展的现状进行研究,明确体育非物质文化遗产在湖北民族大学校园传承中的优势不足,并针对实际存在的问题进行对策研究,以更好的推动体育类非物质文化遗产在湖北民族大学中的传承与发展。