基于以结果为导向的教学理念的形成性评价体系在解剖学虚实结合实验教学中的应用

近几年,本室在解剖学教学实践中,与山东数字人科技股份有限公司合作,积极探索中国数字人解剖互动系统在解剖学教学中的应用,构建了开放共享的虚拟仿真实验教学平台,将虚拟与实体实验,线上与线下教学相结合,总结、提炼出了“先虚后实-虚实对照-虚实融合”的解剖学实验教学模式,提高了解剖学教学质量[1]。但到目前为止,仍未形成有机的、系统的、结构清晰的虚实结合的实践教学模式,教学管理、评价和反馈的系统还需要进一步建设和完善[2]。传统的形成性评价也很难对主要在课外线上进行的虚拟实验过程进行有效的监管和评价,虚拟教学平台收集的学习数据也未必代表学生真实的学习行为,虚拟实验容易出现落实不到位,或虽有落实但无质量的情况,导致虚实无法良好衔接,各自优势难以发挥。

基于OBE理念的教学管理评价体系在解剖学虚实结合实验教学中的应用

研究基于OBE理念的教学管理评价体系在解剖学虚实结合实验教学中的应用效果。设计基于OBE理念的解剖学虚实结合实验教学管理评价体系,将2019级二本临床医学专业10个班随机分成实验组和对照组,对照组采用传统的教学管理评价体系,实验组实施基于OBE理念的教学管理评价体系,学习结束后,通过问卷调查、标本和理论考试、学生座谈、专家评议对教学效果进行评价,并对闭卷考试成绩应用SPSS18.0软件进行统计学分析。